1o Δημοτικό Σχολείο Καρπάθου "Ποτίδαιον": ΣΤ' Τάξη-ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑ 1			Να κάνετε χρονική αντικατάσταση στα παρακάτω ρήματα (στο πρόσωπο που είναι).






	Ενεστώτας	Αόριστος		Παρατατικός	Παρακείμενος	Υπερσυντέλικος	Συνοπτικός Μέλλοντας	Εξακολουθητικός Μέλλοντας	Συντελεσμένος Μέλλοντας
	πηγαίνω
	ανεβαίνει
	μπαίνουν
	οδηγάς
	γίνομαι

ΘΕΜΑ 2			Γράψτε οκτώ χρονικά επιρρήματα που γνωρίζετε.

ΘΕΜΑ 3

Στο παρακάτω άρθρο υπάρχουν κάποια κενά.

Συμπληρώστε τα βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στο σωστό χρόνο και πρόσωπο.

Τα πρώτα τραμ έκαναν την εμφάνισή τους στους δρόμους της Αθήνας το 1882. Το τραμ του Φαλήρου ___________________ (ξεκινώ) να λειτουργεί το 1887. Με αφετηρία μπροστά στην Ακαδημία Αθηνών, ___________________ (διασχίζω) τις λεωφόρους Πανεπιστημίου, Αμαλίας και Θησέως, ___________________ (φτάνω) στις Τζιτζιφιές, κι από εκεί, μέσω της παραλιακής λεωφόρου,_________________ (καταλήγω) στο Φάληρο, όπου ___________________ (υπάρχω) τότε παραθαλάσσια κέντρα αναψυχής και θαλάσσια λουτρά. Στις 30 Οκτωβρίου του 1908 ___________________ (κυκλοφορώ) τα πρώτα ηλεκτρικά τραμ, τα οποία στη συνέχεια θα αντικαθιστούσαν σταδιακά όλα τα προηγούμενα που μέχρι τότε τα έσερναν άλογα. Το τελευταίο κουδούνισμα από καμπανάκι αθηναϊκού τραμ _________________ (ακούγομαι) έξω από το αμαξοστάσιο της Αγίας Τριάδας Κεραμικού, τα μεσάνυχτα της 15ης προς 16η Οκτωβρίου του 1960. Τα τραμ, πράσινα ή κίτρινα, που στα 52 χρόνια της ζωής τους ___________________ (διακινώ) κάπου 3 εκατομμύρια άτομα, δεν επρόκειτο να ξαναδούν τους δρόμους της Αθήνας. Σαράντα τέσσερα χρόνια αργότερα, το τραμ ___________________ (επιστρέφω) στους δρόμους της πρωτεύουσας, πλήρως εκσυγχρονισμένο. ___________________ (ξεκινώ) τη λειτουργία του στις 19 Ιουλίου 2004, ενόψει και των Ολυμπιακών Αγώνων της Αθήνας.

ΘΕΜΑ 4

Γράψτε δίπλα σε κάθε ρήμα το χρόνο στον οποίο βρίσκεται.

¡ έπαιρνα : .................................................... ¡ θα έχει τελειώσει: ...................................................

¡ είχα ξαπλώσει:.......................................... ¡ κατέβαινα: ............................................................

¡ είδα: .......................................................... ¡ είχε καταφέρει: ..........................................................

¡ θα πάρω : ................................................. ¡ θα περνάνε: ...............................................................

 έχω πάει : ................................................  μιμήθηκαν: ................................................................

ΘΕΜΑ 5

Υπογραμμίστε στις παρακάτω περιόδους τις χρονικές προτάσεις.

v Μόλις τον κάλεσαν στο τηλέφωνο, έφυγε για το σπίτι .

v Όταν έφτασαν τα παιδιά στο σχολείο, όλα ήταν έτοιμα.

v Είχε ένα ατύχημα, καθώς πήγαινε στη δουλειά.

v Ενώ γράφαμε το διαγώνισμα, χτύπησε το κουδούνι.

v Είχε καθαρίσει το δωμάτιο της, πριν έρθει η μαμά από τη δουλειά.

ΘΕΜΑ 6

Υπογραμμίστε τις λέξεις που χρειάζονται διπλό σύμφωνο και κυκλώστε το σύμφωνο αυτό.

Η μόλυνση του περιβάλοντος είναι χωρίς αντίρηση το σημαντικότερο πρόβλημα που αντιμετωπίζει ο πλανήτης μας, όπως υπογραμίζουν οι περισότερες οικολογικές οργανώσεις. Τα απόβλητα πολών εργοστασίων που καταλήγουν στη θάλασα, τα καυσαέρια των αυτοκινήτων που καταστρέφουν τον αέρα που αναπνέουμε, τα απορίματα των σπιτιών μας που αφήνονται καθημερινά στις χωματερές των σκουπιδιών, έχουν κάνει σχεδόν τη ζωή μας να μοιάζει χωρίς μέλον.

Τα φύλα των δέντρων δε μπορούν πλέον να καθαρίσουν την ατμόσφαιρα, το υπέδαφος δε μπορεί να αποροφήσει τόσες πολές ακάθαρτες ουσίες και η άμος στις παραλίες δε μπορεί να διαλύσει κάθετι που εγκαταλείπεται εκεί.

Είναι πια καιρός οι βιομηχανίες να αλάξουν πολιτική, να τοποθετήσουν τα κατάληλα φίλτρα για να μειωθεί η ρύπανση της ατμόσφαιρας και οι διαροές τοξικών ουσιών. Αλά και οι απλοί άνθρωποι επιβάλεται να αλάξουν τις κακές τους συνήθειες, να αφήσουν πίσω τους «ελατώματά» τους, όπως να χρησιμοποιούν πλαστικές σακούλες, να επιλέξουν άλα υλικά στην καθημερινή τους ζωή. Είναι περιτό για το κάθετι να βάζουμε νέες συσκευασίες και μετά απλά να τις πετάμε.

Το βλέμα όλων μας πρέπει να στραφεί στην οικολογία και στην προστασία της γης πριν είναι πραγματικά πολύ αργά.

ΘΕΜΑ 8

Κάντε μια αναλυτική περιγραφή του σχολείου σας.

Θυμηθείτε ότι πρέπει να γράψετε σε διαφορετικές παραγράφους κάθε τι που αναφέρεται σε άλλο θέμα (π.χ. την εξωτερική περιγραφή, τους εσωτερικούς χώρους, την τάξη σας).

31.03.2020

Να αντικαταστήσετε τις υπογραμμισμένες φράσεις με επίθετα:

Βρέθηκε αρχαϊκός θησαυρός σε νησί που δεν κατοικείται. (______________________)

Κάτασπρα σπίτια, στενοί στρωμένοι με πλάκες (______________________) δρόμοι, καμάρες και εκκλησίες συνθέτουν μια εικόνα που γοητεύει (______________________).

Μπαλόνια με πολλά χρώματα (______________________) θα γεμίσουν τον ουρανό του Ναυπλίου, ενώ οι διοργανωτές σχεδιάζουν να ρίξουν και βεγγαλικά.

Δεν μπορεί να εξηγηθεί (______________________) η συντριβή της Ατλέτικο από την Μπαρτσελόνα.

Το σπίτι μου είναι με δύο ορόφους (______________________).

Γράψτε την αγγελία έτσι ώστε να είναι έτοιμη για δημοσίευση

Η κυρία Γεωργιάδου Νίκη προσφέρει για ενοικιάση το διαμέρισμα που κληρονόμησε από τον πατέρα της στη Λεωφόρο Αλεξάνδρας 195 στους Αμπελοκήπους. Το διαμέρισμα έχει εμβαδό εκατόν εξήντα πέντε τετραγωνικά μέτρα και βρίσκεται στον έκτο όροφο της πολυκατοικίας. Το διαμέρισμα έχει πέντε δωμάτια, δύο μπάνια, χολ, ανεξάρτητη κουζίνα και διαθέτει αυτόνομη θέρμανση. Το διαμέρισμα βρίσκεται πάρα πολύ κοντά στη στάση του ΜΕΤΡΟ στους Αμπελόκηπους. Εάν κάποιος θέλει, μπορεί να το χρησιμοποιήσει και για γραφείο. Η τιμή της ενοικίασης είναι εννιακόσια πενήντα ευρώ το μήνα. Η ιδιοκτήτρια απαιτεί προκαταβολή τριών ενοικίων. Τηλέφωνο επικοινωνίας 6998567834 από τις 9 το πρωί μέχρι τις 9 το βράδυ.

..........................................................................................................................

.........................................................................................................................

..........................................................................................................................

...........................................................................................................................

............................................................................................................................

Να κλίνετε το επίθετο με το ουσιαστικό που χαρακτηρίζει:

Ενικός αριθμός		Πληθυντικός αριθμός
Ον.
Γεν.
Αιτ.	την έγχρωμη εκτύπωση
Κλητ.

Ον.		οι άγνωστες οδοί
Γεν.
Αιτ.
Κλητ.

Να συμπληρώσετε τον πίνακα (

απόλυτα	τακτικά	πολλαπλασιαστικά	αναλογικά	περιληπτικά
δύο
τέσσερα
οκτώ
δέκα

5) Στις παρακάτω προτάσεις υπογραμμίζω τοπικά επιρρήματα ή τοπικές φράσεις:

Σου είπα να καθίσεις εδώ και όχι να τριγυρνάς γύρω γύρω στην αυλή.

Χτες πέρασε ο Γιώργος από το σπίτι και έφερε μια μπάλα στο Νίκο.

Σήμερα στο σχολείο ένα παιδί πέταξε τη μπάλα πάνω στην ταράτσα.

Μόλις πάμε εκδρομή με τα λεωφορείο θα καθίσω στις πίσω θέσεις αμέσως.

6. Συμπληρώστε τον πίνακα:

κ.τ.λ. :	ΔΕΗ:	σελ. :
τ.μ.:	ΟΤΕ:	τηλ.:
π.μ.:	Η/Υ:	κ.α.:
π.χ:	Ι.Χ:	ΙΚΑ:

2.4.2020

1. ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ. Γνωρίστε τη μυθολογία του οίνου συμπληρώνοντας τα κενά με τα σωστά ρήματα:

“Το αμπέλι”

Ο βασιλιάς της Αιτωλίας, ο Οινέας, είχε στα κοπάδια του ένα βοσκό που …………………………… (ονομάζομαι, οριστική παρατατικού) Στάφυλος. Μια μέρα αυτός ο βοσκός …………………………… (παρατηρώ, οριστική αορίστου) ότι μία από τις κατσίκες του κοπαδιού του δεν έβοσκε μαζί με τις άλλες, αλλά κάθε φορά …………………………… (ξεκόβω, οριστική παρατατικού) από αυτές και πήγαινε κι έβοσκε κάπου μακριά. Παρατήρησε ακόμη ότι βοσκώντας εκεί …………………………… (γίνομαι, οριστική υπερσυντέλικου) πιο παχιά από τις άλλες. Αυτό …………………………… (κεντρίζω, οριστική αορίστου) την περιέργεια του και την πήρε στο κατόπι.

Τότε είδε πως αυτή η κατσίκα …………………………… (βρίσκω, οριστική υπερσυντέλικου) μέσα σε μια ρεματιά ένα φυτό με μακριές βέργες και πλατιά φύλλα, …………………………… (φορτώνομαι, μετοχή παρακειμένου) με ολοστρόγγυλους γυαλιστερούς καρπούς που τους έτρωγε με μεγάλη όρεξη.

Ο Στάφυλος από περιέργεια …………………………… (δοκιμάζω, οριστική αορίστου) αυτούς τους καρπούς και τους βρήκε πολύ νόστιμους. Μάζεψε κάμποσους και τους πήγε στο βασιλιά. Ο Οινέας, όχι μόνο έφαγε, αλλά πήρε ………………………… (στύβω, υποτακτική αορίστου) κάμποσες ρώγες κι έκαμε από το χυμό τους ένα ποτό που το ονόμασε «οίνο» απ’ τ' όνομα του. Πρόσταξε ακόμη …………………………… (φέρνω, υποτακτική αορίστου) βέργες από το φυτό και να τις φυτέψουν.

Σε λίγο, η καλλιέργεια του αμπελιού …………………………… (διαδίδομαι, οριστική αορίστου) σε όλη την Αιτωλία.

Για να ευχαριστήσει τον Στάφυλο που βρήκε αυτό το θαυμάσιο φυτό, …………………………… (ονομάζω, οριστική αορίστου) τον καρπό του σταφυλή.

(Ζωή Θ. Σπυροποϋλου, «Μύθοι περί φυτών», εκδ. ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ)

2. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Δυσάρεστα τα νέα για τον κ. Κακοντυχάκη και τον κ. Κρασοβα-ρελάκη. Ο φίλος τους, ο κ. Κοψαντεράκης, είναι γιατρός και τους ζήτησε να περιορίσουν το αλάτι στο φαγητό τους. Για να δείτε τι τους πρότεινε ο γιατρός, συμπληρώστε τα παρακάτω κενά μεταφέροντας τα ρήματα της παρένθεσης στην προστακτική αορίστου.

π.χ.χρησιμοποιήστε (χρησιμοποιώ) λιγότερο αλάτι στο μαγείρεμα.

…….…................. (δίνω) γεύση στο φαγητό σας με βότανα, μπαχαρικά ή μουστάρδα αντί για αλάτι.
…….…................. (προσπαθώ) να σταματήσετε τη συνήθεια να προσθέτετε αλάτι κατά τη διάρκεια του φαγητού σας στο τραπέζι. Σχεδόν …….…................. (πετώ) την αλατιέρα.
…….…................. (κόβω) μαχαίρι τα αλμυρά σνακς, όπως πατατάκια, φιστίκια κτλ.
Εάν αγοράσετε λαχανικά σε κονσέρβα, …….…................. (διαλέγω) αυτά που αναγράφουν στην ετικέτα τους την ένδειξη «χωρίς αλάτι» και …….…................. (προσθέτω) χυμό λεμονιού.
…….…................. (περιορίζω) το αλμυρό κρέας και ψάρι, όπως π.χ. μπέικον, παστουρμά, σαλάμι, ρέγκα, λακέρδα, παστές σαρδέλες κ.ά.
…….…................. (αποφεύγω) τη συνήθεια του έτοιμου φαγητού (fast food).
…….…................. (επιλέγω) φαγητά χωρίς σάλτσες, όταν γευματίσετε σε εστιατόριο.
…….…................. (ζητώ) τη σάλτσα ξεχωριστά, ώστε να ελέγξετε την ποσότητα που θα φάτε.

3. ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΕΠΙΘΕΤΩΝ. Συμπληρώστε με τα αντώνυμα των επιθέτων στην παρένθεση.

Το φαγητό ήταν ……………………………… (ψημένο) και ……………………………… (νόστιμο).

Ήταν μια ……………………………… (συνηθισμένη) μέρα.

Το δωμάτιο ήταν ……………………………… (στενόχωρο) και ……………………………… (σκοτεινό).

Δεν έδειξε να συγκινείται από το ……………………………… (πρώιμο) ενδιαφέρον σας.

Δυστυχώς οι φόβοι του αποδείχτηκαν ……………………………… (βάσιμοι).

Ο παππούς προτιμά τη σούπα του ……………………………… (αλμυρή / αλατισμένη).

4. ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ:

Θετικός	Τρόπος	Συγκριτικός	Υπερθετικός
φρόνιμος	Μονολεκτικός
φρόνιμος	Περιφραστικός
καλός	Μονολεκτικός
καλός	Περιφραστικός
κακός	Μονολεκτικός
κακός	Περιφραστικός
απλός	Μονολεκτικός
απλός	Περιφραστικός
σταθερός	Μονολεκτικός
σταθερός	Περιφραστικός
ασταθής	Μονολεκτικός
ασταθής	Περιφραστικός
μεγάλος	Μονολεκτικός
μεγάλος	Περιφραστικός

5. ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ. Οι “διαφημίσεις” που ακολουθούν μπορούν να γίνουν με τις κατάλληλες προσαρμογές πιο “πειστικές”, αν βάλετε τα επίθετα και τα επιρρήματα στον ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟ βαθμό, μονολεκτικό ή περιφραστικό.

Σοκολάτα ΠΑΚΤΑ. Με πολλά αμύγδαλα και μεγάλα λαχταριστά σκουληκάκια!

Καθαριστικό Nεο-ΜΟΥΦΑΚ! Δρα βαθιά στην τσέπη σας και συμβάλλει πολύ στα κέρδη μας!

Αλλαντικά ΓΟΥΡΟΥΝΙΞ! Το τέλειο αλλεργιογόνο! Τρως και πας ταχέως… στον Παράδεισο!

Έφτασαν τα υγιεινά κοτόπουλα ΣΑΛΜΟΝΙΞ. Ελευθέρας χωματερής! Νόστιμα όσο ποτέ!

6. Εφαρμόστε τις γνώσεις που έχετε πάνω στη δομή των διαφημιστικών κειμένων, για να γράψετε μια αντι-διαφήμιση για ένα προϊόν της δικής σας απαρέσκειας. Μπορείτε να γίνετε όσο κακοί θέλετε! Ή απλώς να πείτε… την αλήθεια! Σε κάθε περίπτωση πάντως προσπαθήστε να είστε πειστικοί κι ευρηματικοί, αποφεύγοντας τις ακραίες υπερβολές.

..................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

Μεσογειακή Διατροφή

Η Παραδοσιακή Μεσογειακή Διατροφή, ύστερα από μελέτες και στη χώρα μας και αλλού, έχει αποδειχτεί η πιο υγιεινή διατροφή. Η Μεσογειακή διατροφή χαρακτηρίζεται από τις διατροφικές συνήθειες που βρέθηκε ότι είχαν οι κάτοικοι της Κρήτης και της Νότιας Ιταλίας στις αρχές της δεκαετίας του 1960. Είναι ξακουστή για τις ευεργετικές της ιδιότητες καθώς προφυλάσσει από εμφράγματα του μυοκαρδίου και από διάφορες μορφές καρκίνου, είναι φτωχή σε θερμίδες, τονώνει τον οργανισμό, βοηθάει την καλή λειτουργία του εντέρου κ.ά.

Ο τρόπος αυτός διατροφής κερδίζει όλο και περισσότερο έδαφος τα τελευταία χρόνια, καθώς πλήθος μελετών δείχνουν ότι οι κάτοικοι Μεσογειακών περιοχών ζουν περισσότερο, ενώ πολύ σπανιότερα σε σχέση με τους Αμερικανούς και τους Βορειοευρωπαίους πάσχουν από καρκίνο εντέρου και στήθους ή καρδιακές παθήσεις.

Το μενού είναι απλό και στηρίζεται στη λιτή διατροφή: χορταρικά, φρούτα, όσπρια, λαχανικά, αγνό τυρί, ζυμωτό μαύρο ψωμί, ωμό ελαιόλαδο, ξηροί καρποί, λίγο σπιτικό κρασί και ψάρια!

Αυτά τα βασικά χαρακτηριστικά της Μεσογειακής διατροφής (η υψηλή κατανάλωση φρούτων, λαχανικών και ακόρεστων λιπαρών), προστατεύουν εκτός των άλλων, και το δέρμα από τα σημάδια του χρόνου, δηλαδή τις ρυτίδες. Και σε συνδυασμό με καθημερινή σωματική άσκηση (π.χ. περπάτημα, χορός, κλπ) το Μεσογειακό διατροφικό μενού αποτελεί συνταγή για μακροζωία, υγεία και ομορφιά.

Τα χαρακτηριστικά της είναι τα εξής:
Αφθονία τροφών φ υ τ ι κ ή ς προέλευσης, όπως φρούτα, λαχανικά, πατάτες, δημητριακά και όσπρια.
Ε λ α ι ό λ α δ ο ως βασικό έλαιο, που αντικαθιστά όλα τα άλλα λίπη και έλαια όπως βούτυρο, μαργαρίνη κτλ.
Καθημερινή λήψη μικρών ποσοτήτων γαλακτοκομικών προϊόντων, όπως το τυρί και το γιαούρτι.
Κατανάλωση ψ α ρ ι ο ύ και πουλερικών σε εβδομαδιαία βάση (όχι καθημερινή).
Αυγά το πολύ μέχρι 4 την εβδομάδα (να σημειωθεί ότι στον αριθμό αυτόν περιλαμβάνονται και αυτά που χρησιμοποιήθηκαν στο μαγείρεμα).
Κατανάλωση ζάχαρης (που υπάρχει βέβαια στα γλυκά) σε εβδομαδιαία βάση (όχι καθημερινή).
"Κόκκινο" κρέας (μοσχάρι, χοιρινό κτλ.) μόνο λίγες φορές το μήνα.
Φυσική δραστηριότητα (περπάτημα, κίνηση γενικότερα) στο επίπεδο που συντηρεί την αίσθηση καθημερινής υγείας και ευεξίας.
Λογική κατανάλωση κρασιού (συνήθως με τα γεύματα 1-2 ποτηράκια του κρασιού) .

Μπορείς τώρα να εξηγήσεις με λίγα λόγια γιατί είναι σημαντικό για όλους μας να ακολουθούμε καθημερινά ένα πρόγραμμα μεσογειακής διατροφής;

……………………………………………………………………………………..................................................

.........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

7.4.2020

Σάο Τομέ, το νησί της σοκολάτας

Η Δημοκρατία Σάο Τομέ και Πρίνσιπε, όπως είναι το επίσημο όνομα της χώρας, είναι το δεύτερο μικρότερο κράτος της Αφρικής με έκταση 1.001 τετραγωνικά χιλιόμετρα (τ. χλμ.) και πληθυσμό 176.000 κατοίκους, από τους οποίους οι 6.000 ζουν στο νησί Πρίνσιπε, ενώ οι υπόλοιποι στο νησί Σάο Τομέ, όπου βρίσκεται και η ομώνυμη πρωτεύουσα. Το όνομα «νησί της σοκολάτας» δόθηκε στο Σάο Τομέ όχι μόνο γιατί η βασική καλλιέργεια είναι το κακάο, αλλά γιατί οι κλιματολογικές συνθήκες και η προστασία που προσφέρουν τα φοινικόδεντρα στα ευαίσθητα φύλλα του θαμνώδους κακαόδεντρου από την απευθείας έκθεση στο ηλιακό φως έχουν αναδείξει διεθνώς το κακάο του Σάο Τομέ ως την εκλεκτότερη ποικιλία για την Παρασκευή σοκολάτας.

Όμως το Σάο Τομέ καμαρώνει και για ακόμα ένα όνομα που του έχουν δώσει οι περιηγητές του: «Μαργαριτάρι του Ισημερινού», καθώς μέσα από τον Ατλαντικό ωκεανό αναδύεται μια απίστευτης ομορφιάς τροπική φύση που υποχρέωσε το ευρωπαϊκό ίδρυμα που έχει αποστολή την προστασία του οικοσυστήματος της Αφρικής να συμβάλει οικονομικά στην προστασία της, κατατάσσοντάς την πρώτη σε βιολογικό ενδιαφέρον ανάμεσα σε 75 ανάλογες περιοχές της Αφρικής.

Οι κάτοικοι, Αφρικανοί στη συντριπτική τους πλειοψηφία, ζουν σε απόλυτη αρμονία με το φυσικό περιβάλλον, ένα περιβάλλον φιλικό, με ήπιο τροπικό κλίμα, οργιώδη βλάστηση και άφθονες πηγές νερού. Σύμφωνα με τα δυτικά κριτήρια, το Σάο Τομέ είναι μια εξαιρετικά φτωχή χώρα, αφού το διαθέσιμο εισόδημα των κατοίκων του είναι μηδαμινό. Όμως εδώ ο καταναλωτισμός είναι μια άγνωστη ασθένεια. Με βασικό πόλο την οικογένεια, οι κάτοικοι των μικρών χωριών αγωνίζονται να εξασφαλίσουν τα απαραίτητα για την επιβίωση από την αλιεία και την καλλιέργεια του ζαχαροκάλαμου, του καφέ και του κακάο. Όσοι ζουν στην πρωτεύουσα ασχολούνται κυρίως με το εμπόριο και τις υπηρεσίες, καθώς η μικροσκοπική παραθαλάσσια πόλη δεν παρέχει ιδιαίτερες ευκαιρίες. Ελάχιστα σύγχρονα κτίρια και μερικά χαρακτηριστικά δείγματα αποικιακής αρχιτεκτονικής, υποτυπώδης αγορά, δύο τράπεζες, δημόσιες υπηρεσίες, ένα λιμάνι, ένα αεροδρόμιο και δυο τρία ξενοδοχεία.

Αλέξης Τσιάφας, «Σάο Τομέ, το νησί της σοκολάτας», Επιλογές ΕΧΟΤΙΚΑ,

μια έκδοση από το «Γεωτρόπιο», Ελευθεροτυπία

επαφή ενός Ευρωπαίου με αυτήν τη μικρή κοινωνία είναι μια εμπειρία γοητευτική. Εδώ οι αριθμοί χαλαρώνουν και οι αισθήσεις αναλαμβάνουν το τιμόνι. Ερεθίσματα που μαγνητίζουν το δείκτη της πυξίδας υπάρχουν άφθονα.

α. Γιατί το Σάο Τομέ ονομάζεται «νησί της σοκολάτας»;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

β. Ποιο είναι το άλλο όνομα που έχει δοθεί στο Σάο Τομέ και γιατί;

γ. Με τι ασχολούνται οι κάτοικοι των χωριών και με τι οι κάτοικοι της πρωτεύουσας;

Βρες και γράψε από το κείμενο τρεις (3) αιτιολογικές προτάσεις.

α. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

β. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

γ. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις με δικές σου εξαρτημένες αιτιολογικές.

α. Αγαπώ τα ταξίδια, ________________________________________________________________________

β. Ένιωθε μοναξιά, __________________________________________________________________________

γ. Προτιμώ να ταξιδεύω με αεροπλάνο, _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________ Συμπλήρωσε το κείμενο με τις παρακάτω λέξεις που προσδιορίζουν τον τόπο. (πανω, μπροστά, στον κήπο, μακριά, αριστερά, από το βάθος, προς τα εκεί, κάτω απ' τη σκιά, δίπλα, μέσα, κάτω απ' τα πόδια, δεξιά, πίσω, απ' τη θάλασσα, έξω)

Έστριψα στη γωνία της κεντρικού δρόμου της μικρής πόλης και βρέθηκα ……………………….. σε μια παλιά μονοκατοικία. Χτύπησα την πόρτα, μου άνοιξαν και πέρασα ……………………………. . Βρέθηκα σ’ ένα κεντρικό διάδρομο που …………………………… και ………………………… του υπήρχαν μικρά δωμάτια με μισάνοιχτες πόρτες. ……………………………. από κάθε πόρτα ακούγονταν παιδικά γέλια και φωνές.

…………………………………….. του διαδρόμου ερχόταν μια ευχάριστη μυρωδιά φρεσκομαγειρεμένου φαγητού. Προχώρησα διστακτικά ………………………………. , άνοιξα την πόρτα και αντίκρισα μια ηλικιωμένη γυναίκα να μαγειρεύει τραγουδώντας, σκυμμένη ……………………………….. στις κατσαρόλες της. Η σούπα έβραζε ακόμη, ενώ ……………………………….. της ήταν σερβιρισμένο το αχνιστό ψάρι σε πιατέλες. Με καλημέρισε και με παρακάλεσε να περιμένω για λίγο ………………………………… , για να μη μυρίσουν τα ρούχα μου.

Βγήκα αμέσως …………………………….. και κάθισα ……………………………… ενός γέρικου δέντρου. Μερικά μέτρα μόνο χώριζαν το σπίτι ……………………………... .Ένιωθα ήδη την καυτή άμμο ………………………………. μου καθώς το βλέμμα μου χανόταν ……………………………... στον ορίζοντα.

Συμπλήρωσε τις καταλήξεις των ρημάτων με –ετε ή –εται.

• Ένα καλό φαγητό συνοδεύ______ από ένα καλό κρασί.

• Νομίζ______ πως είναι εύκολο να αγοράσ______ προϊόντα άριστης ποιότητας σε χαμηλές τιμές; Το καλό πράγμα πληρών______ .

• Δε χρειάζ______ να ρωτήσ______ περισσότερα. Ξέρ______ ήδη αρκετά.

• Από πού ακούγ______ αυτός ο θόρυβος;

• Γιατί δε θέλ______ να πιστέψ______ αυτό που σας λέω; Φαίν______ περίεργο, αλλά είναι αληθινό.

• Η σκηνή στηρίζ______ σε πασσάλους, ενώ το σπίτι θεμελιών______ πάνω σε κολόνες μπετόν.

• Έρχ______ κακοκαιρία σε μερικές μέρες. Προλαβαίν______ ακόμη να αγοράσ______ ξύλα για το τζάκι.

•

Μη βήχ______ έτσι. Θα μας κολλήσ______ όλους καμιά γρίπη.

• Η ταινία γυρίζ______ σ’ ένα μακρινό εξωτικό νησί.

Ένας φίλος σας φεύγει από το χωριό και μετακομίζει στη Θεσσαλονίκη. Θέλετε να τον πείσετε ότι στην καινούρια του ζωή όλα θα είναι εντάξει. Ποια πλεονεκτήματα θα του αναφέρετε ( μεγάλη πόλη, νέοι φίλοι, πολλά μαγαζιά (ψώνια, βιβλιοπωλεία, παιχνίδια), καλύτερη διασκέδαση με πολλές επιλογές (θέατρα, κινηματογράφοι, παιδότοποι, γήπεδα) κλπ). ; Συμπληρώστε και άλλα δικά σας. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε λέξεις και φράσεις, όπως νομίζω ότι, επίσης, σκέψου ακόμα ότι, εκείνο για το οποίο σε ζηλεύω περισσότερο κ. α.

Δεν πρέπει να στεναχωριέσαι. Εκεί που θα πας σίγουρα θα δεις καινούρια πράγματα. Θα σου δοθεί η ευκαιρία να

9.4.2020

Να ξαναγράψεις τις παρακάτω προτάσεις μετατρέποντας τις υπογραμμισμένες φράσεις από ονοματικές σε ρηματικές και το αντίστροφο, κάνοντας και τις απαραίτητες αλλαγές.

Δήλωσε πως θα παραιτηθεί απ’ τη δουλειά του

_____________________________________________________________________

Δεν είναι δυνατή η πρόβλεψη του καιρού

_____________________________________________________________________

Είναι υποχρέωση όλων μας να προστατεύουμε τα δάση

_____________________________________________________________________

Η νοσοκόμα ανέλαβε την περιποίηση του αρρώστου.

_____________________________________________________________________

Οι κάτοικοι αποφάσισαν να κατασκευάσουν μια γέφυρα που θα συνδέει τα δυο χωριά.

_____________________________________________________________________

Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω φράσεων με το επίθετο της παρένθεσης στο σωστό τύπο:

Η κίνηση του _______________ αεροδρομίου είναι μεγάλη.(διεθνής)
Η τεχνολογία πραγματοποίησε ______________ πρόοδο (αλματώδης)
Τον _____________ μήνα θα γίνει στην Αθήνα ιατρικό συνέδριο. (προσεχής)
Ο Γιώργος και εγώ είμαστε μακρινοί _______________ (συγγενής)
Τα ____________________ φίδια είναι επικίνδυνα (δηλητηριώδης)
Πριν αρχίσουν το κάπνισμα ήταν ______________ (υγιής). Δυστυχώς , όπως συμβαίνει με τους _________________ (μανιώδης) καπνιστές τώρα είναι και οι δυο ________________ (καρδιοπαθής).
Μη με κοιτάζεις με βλέμμα ____________(απλανής)

Να αφαιρέσεις κάποιες λέξεις από τις παρακάτω προτάσεις, ώστε να μετατραπούν από επαυξημένες σε απλές.

Ο δυνατός άνεμος έσκισε τη γαλανόλευκη σημαία

____________________________________________________________

Η Μαρία, η φίλη μου, χτύπησε με το αυτοκίνητο

____________________________________________________________

Ο καθηγητής των μαθηματικών εξετάζει την Αλέκα μισή ώρα.

____________________________________________________________

Ο καθαρός αέρας του δάσους είναι πάντα αναζωογονητικός

____________________________________________________________

Να προσθέσεις κάποιες λέξεις στις παρακάτω προτάσεις, ώστε να μετατραπούν από απλές σε επαυξημένες

Το άγαλμα κατασκευάστηκε

_________________________________________________________

Η ζωή είναι δύσκολη

_________________________________________________________

Η μητέρα έφτιαξε μια τούρτα

_________________________________________________________

Στα παιδιά αρέσουν οι πατάτες

_________________________________________________________

Να σχηματίσεις τις μετοχές Παθητικού Παρακειμένου των παρακάτω ρημάτων:

Υψώνω _______________________ μαθαίνω ____________________

Ζεσταίνω _______________________ ζαλίζω ____________________

Πρήζω _______________________ ανάβω _____________________

Δακρύζω _______________________ δανείζω _____________________

Αθροίζω _______________________ βάφω _____________________

Λύνω _______________________ αποθαρρύνω _____________________

Επιβαρύνω _______________________ αδικώ _____________________

Τραγουδώ _______________________ γράφω _____________________

Διψώ _______________________ καλύπτω _____________________

Συμπληρώνω τις μετοχές με τα γράμματα που λείπουν

Γκρεμ__σμένος, κυνηγ__μένος, κατεψ__γμένος, ωφελ__μένος, γυαλ__σμένος, αποκλ__σμένος, κατοχυρ__μένος, απλ__μένος, προσγει__μένος

Να συμπληρώσεις τα κενά του παρακάτω κειμένου βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον κατάλληλο τύπο του αορίστου:

Υπό τον Περικλή η Αθήνα βρέθηκε στο απόγειο της δύναμής της. Πολιτιστικά ________________(γίνομαι) το κέντρο της Ελλάδας , καθώς ο Περικλής _____________________(συγκεντρώνω) γύρω του τις μεγαλύτερες φυσιογνωμίες της τέχνης και του πνεύματος της εποχής του. Το αθηναϊκό μεγαλείο __________________(βασίζομαι) στην καταπίεση των συμμάχων και στην απόσταση από αυτούς υπέρογκων φόρων. Όταν το ταμείο της Δηλιακής Συμμαχίας __________________(μεταφέρομαι) από τη Δήλο στην Αθήνα, τα χρήματα __________________(απορροφώμαι) από το οικοδομικό πρόγραμμα του Περικλή, που _________________(μετατρέπω) την πόλη σε πραγματικό στολίδι , αλλά _______________(προκαλώ) το φθόνο των υπόλοιπων Ελλήνων και _____________________(εξοργίζω) τη Δηλιακή Συμμαχία. Έτσι _________________(δημιουργώ) ένταση στις σχέσεις των Αθηναίων με τους συμμάχους τους, που ________________(συνεχίζω) καθ’ όλη τη διάρκεια του αιώνα και _____________(οδηγώ) την πόλη σε πόλεμο.

29.4.2020

1. Γράφω τα ρήματα δίνω, κινώ στην οριστική, υποτακτική και προστακτική του ενεργητικού και παθητικού Αορίστου.

Δίνω
Ενεργητικός Αόριστος
Οριστική	Υποτακτική	Προστακτική

Δίνω
Παθητικός Αόριστος
Οριστική	Υποτακτική	Προστακτική

κινώ
Ενεργητικός Αόριστος
Οριστική	Υποτακτική	Προστακτική






κινώ
Παθητικός Αόριστος
Οριστική	Υποτακτική	Προστακτική

2. Γράφω τα ρήματα που έχουν διαφορετικούς τύπους στον Αόριστο:

Οριστική	Υποτακτική	Προστακτική
λέω
βλέπω
πίνω
βγαίνω
ανεβαίνω
τρώω
κατεβαίνω
έρχομαι

3. Να υπογραμμίσεις τις δευτερεύουσες προτάσεις και να πεις ποιες είναι τελικές και ποιες βουλητικές.

Ήθελε να παίξουμε.
Μου ζήτησε να μη φωνάξω.
Έπρεπε να ήσουν εκεί, να τον έβλεπες.
Ήρθε, αλλά δεν είχα χρήματα, για να της έδινα.
Μου αρέσει να διαβάζω βιβλία Ιστορίας.
Ήρθα στην Αθήνα να εργαστώ.
Μου ζήτησε να της δανείσω τα βιβλία μου.
Ο μεγάλος του πόθος ήταν να ταξιδέψει στη Βραζιλία.
Βγήκε για να περπατήσει.
Δε γύρισε να με κοιτάξει.

4. Να βρείτε πώς χρησιμεύουν οι δευτερεύουσες βουλητικές προτάσεις (αντικείμενο, υποκείμενο ή επεξήγηση):

Ήθελα να σε ακούσω λίγο.
Χρειάζεται να δίνεις σωστές οδηγίες.
Αυτό πρέπει να προσέχεις, να μην τρέχεις με το ποδήλατο.
Αποφάσισε να τους αφήσει ελεύθερους.
Λέει να μείνει στο χωριό του ένα μήνα.
Είχε μια κρυφή επιθυμία, να τον αγαπούν όλοι.
Πρέπει να επιστρέψεις νωρίς.

5. Κλίνω τον Ενεστώτα και τον Αόριστο στα παρακάτω ρήματα:

αρνούμαι
Ενεστώτας	Αόριστος
αρνούμαι	αρνήθηκα

καταργούμαι
Ενεστώτας	Αόριστος
καταργούμαι	καταργήθηκα

6. Συμπληρώνω τα κενά με τα ρήματα της παρένθεσης στον Αόριστο: (συντηρούμαι, μιμούμαι, απωθούμαι, διηγούμαι, προωθούμαι, εξαντλούμαι, παραχωρούμαι)

(αυτοί) ....................... με επιτυχία το δάσκαλό τους.

Τα προϊόντα ..................... στην αγορά.

(εμείς) ........................ ακριβώς όσα συνέβησαν.

Ο Κώστας .......................... από την κούραση.

Τα εδάφη αυτά ........................... ύστερα από το Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο.

Οι εχθροί ................... σε μεγάλο βάθος.

(εσείς) ............................. επειδή σας πληρώναμε το νοίκι.

7. Βάζω ε ή αι στα κενά των παρακάτω λέξεων:

ιδ_α Τεγ_α περικεφαλ__α κασ_λα

κερ__α ν_α κοπ_λα καν_λα

Πανωρ__α παρ_α ομπρ_λα

Ρ_α φουσταν_λα σ_λα

8. Συμπληρώνω τις προτάσεις με τον κατάλληλο τύπο των ρημάτων της παρένθεσης:

Ο ενοικιαστής …………………. τα κλειδιά του διαμερίσματος. (παραδίδω, αόριστος )
Ο ποδοσφαιρικός αγώνας ……………………… από το MEGA. (μεταδίδομαι, στιγμ. μελ. )
Τον ……………… το σημάδι που είχε στο χέρι. (προδίδω, αόριστος )

9. Συμπληρώνω τις προτάσεις με το σωστό τύπο της παθητικής μετοχής των ρημάτων που βρίσκονται στο πλαίσιο:

Κρατούσε το γράμμα μέσα στα ………………….. από το κρύο χέρια του.

Η άσκηση ήταν ………………………. στον πίνακα.

Πού έχεις …………………. τις καραμέλες;;

Τα εισιτήρια για τη συναυλία είναι……………………….. εδώ κι ένα μήνα.

Η αίθουσα είναι ……………………… για τη γιορτή.

Έλεγξε αν υπάρχουν ………………….. φώτα πριν φύγεις.

πουλώ, κρύβω, στολίζω, παγώνω, ανάβω, γράφω

10. Ξαναγράφω το κείμενο μεταφέροντας τα υπογραμμισμένα ρήματα στον ενεστώτα:

Ο παππούς κούναγε το κεφάλι του. Ο Πέτρος το `ξερε πώς ο παππούς δεν τον εκτιμούσε καθόλου. Ο Πέτρος κατά τον παππού τίποτε δεν κατάφερνε. Στις ουρές, στη μαύρη αγορά, για να βρεθεί μια σταγόνα λάδι έτρεχε η μαμά. Η μαμά παζάρευε και πουλούσε ό,τι είχαν και δεν είχαν…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

11. Να συμπληρώσεις τις παρακάτω προτάσεις με το κατάλληλο ρήμα της παρένθεσης στον παρατατικό:

( ξέρω, λέω, θέλω )

Ο πατέρας του …………………… τι είχε συμβεί, αλλά δεν ……………………… τίποτα στο γιο του, γιατί δεν ……………………… να τον πληγώσει.

(είμαι, βλέπω, νιώθω )

……………………. η πρώτη φορά που ………………… την παρέλαση. …………………….. περήφανος για την ελληνική καταγωγή του.

(κόβω, βρίσκω )

Το ποτάμι ……………………… την κοιλάδα στα δυο. Ο παππούς ………………… πάντα την ευκαιρία να μας διηγηθεί την ιστορία του.

( κάνω, πίνω )

……………… πάντα ό,τι περνούσε από το χέρι του για να βοηθήσει την πόλη του. Οι συμπολίτες του είχαν απεριόριστη εμπιστοσύνη. ……… ……. νερό στο όνομά του.

12. Να συμπληρώσεις τα κενά με τα ρήματα των παρενθέσεων στον κατάλληλα τύπο:

☻Διαρκώς ……………………… (προσποιούμαι ) τον άρρωστο για να μη διαβάζει.

☻Το ελαιόλαδο ……………………. (επιδοτούμαι ) από την Ευρωπαϊκή Ένωση.

☻Πολλά δημόσια έργα …………………… (χρηματοδοτούμαι ) από τα ευρωπαϊκά προγράμματα.

7.5.2020

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΈΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 10^η ΕΝΟΤΗΤΑ

Να υπογραμμίσεις με κόκκινο τα άμεσα και με μπλέ τα έμμεσα αντικείμενα.

Η Μαίρη μου έφερε μια ανθοδέσμη .

Ο Πέτρος διαβάζει μαθηματικά.

Της χάρισε ένα δαχτυλίδι.

Κάθε μέρα ποτίζει τα λουλούδια.

Διάβασέ το δυνατά στη γιαγιά.

Σημείωσε όπως στο παράδειγμα τους όρους της πρότασης.

Υ-Ρ , Υ-Ρ-Α , Υ-Ρ-Κ , Υ-Ρ-α Α-ε Α

π χ Ο καιρός χάλασε. Υ- Ρ

Η Άννα διορίστηκε δασκάλα. ------------------------

Ο Νίκος είναι όμορφος. ------------------------

Η γιορτή τελείωσε. ------------------------

Η μαμά μού έστρωσε το κρεβάτι. ---------------------------

Ο μπαμπάς διαβάζει εφημερίδα. ---------------------------

Να αναγνωρίσεις τις υπογραμμισμένες αντωνυμίες.

Τις είδα που περνούσαν. ……………………………………….

Οι γονείς μου πήγαν για καφέ. …………………………………

Τέτοιο κρύο δεν έχει ξανακάνει. ……………………………….

Λέγε ό,τι θέλεις. ………………………………………………..

Θα τα πούμε άλλη φορά. ……………………………………….

Υπογράμμισε με κόκκινο τους χρονικούς προσδιορισμούς και με μπλε τους τοπικούς προσδιορισμούς.

Οι διακοπές το περσινό καλοκαίρι στο χωριό ήταν υπέροχες. Δε θα ξεχάσω όμως την περιπέτεια με τη γάτα μου . Μια μέρα που ετοιμαζόμουν να πάω στη θάλασσα, διαπίστωσα πως η γάτα μου είχε εξαφανιστεί. Την έψαξα παντού.

Πάνω στο δέντρο, μέσα στο σπίτι, πουθενά η γάτα. Σε μια στιγμή μου φάνηκε πως άκουσα το νιαούρισμά της. Μετά άρχισα να ρωτώ τους γείτονες, όμως κανείς δεν την είδε. Ξαφνικά τη βλέπω στο απέναντι πεζοδρόμιο να έρχεται κουνιστή-κουνιστή, σα να μη συμβαίνει τίποτα !

14.5.2020

1. Να υπογραμμίσεις τους τοπικούς και χρονικούς προσδιορισμούς στις παρακάτω προτάσεις και να τους γράψεις στη σωστή στήλη:

α) Τα τελευταία χρόνια κατοικεί στη Θεσσαλονίκη.

β) Με τον καιρό τα πράγματα θ’ αλλάξουν.

γ) Θα ξεκινήσουμε νωρίς το πρωί για να μη βρούμε κίνηση στο δρόμο και να φτάσουμε εγκαίρως στο χωριό.

δ) Θα φύγω όταν ξημερώσει και σε δύο ώρες θα είμαι εκεί.

ε) Δε θα έρθω αύριο στη δουλειά. Θα δουλέψω σπίτι.

στ) Γνωριζόμαστε πολλά χρόνια, αλλά τελευταία κάνουμε παρέα.

ζ) Να πας αμέσως όπου σε διατάξουν.

Τοπικοί προσδιορισμοί	Χρονικοί προσδιορισμοί

2. Να υπογραμμίσεις τις αντωνυμίες που υπάρχουν στις παρακάτω προτάσεις και να αναγνωρίσεις το είδος τους.

Α) Αυτά τα μεγέθη δε συγκρίνονται. ( ________ )

Β) Πρέπει να υπερασπίζεις τα δικαιώματά σου. ( ________ )

Γ) Ό,τι κι αν λέω, εσύ συνέχεια διαφωνείς. ( ________-________ )

Δ) Η ήττα του κόμματός του στις εκλογές τον στενοχώρησε πολύ. ( ________-________ )

Ε) Είναι υπερβολή να ξοδεύει κανείς τόσα χρήματα. ( ________-________ )

Στ) Μου διηγιόταν ένα αλλόκοτο όνειρο που είδε. ( ________ )

Ζ) Δεν υπάρχει καμιά πιθανότητα να γίνει κάτι τέτοιο. ( ________-________-________ )

3 Να συμπληρώσεις σε καθεμία από τις παρακάτω γραμμές τον αριθμό που ταιριάζει σύμφωνα με το πλαίσιο:

Υποκείμενο – Ρήμα
Υποκείμενο – Ρήμα – Αντικείμενο
Υποκείμενο – Ρήμα – Άμεσο αντικείμενο – Έμμεσο αντικείμενο
Υποκείμενο – Ρήμα - Κατηγορούμενο

) Εκείνος φωνάζει. ___

β) Καθένας κάνει τη δουλειά του. ___

γ) Ο Αλέξανδρος ονομάστηκε Μέγας. ___

δ) Η Έλλη αγόρασε καινούριο φόρεμα. ___

ε) Η φίλη μου μου είπε τη λύση του προβλήματος. ___

στ) Ο Βασίλης έγινε υπολοχαγός. ___

ζ) Ο καιρός χάλασε. ___

η)Ο καιρός είναι αίθριος. ___

θ) Αυτό το παιδί μας ποτίζει φαρμάκια. ___

4 Να αναγνωρίσεις αν τα παρακάτω ρήματα είναι μεταβατικά ή αμετάβατα.

Α) Φεύγοντας κλείσε την πόρτα. __________

Β) Ο επιστάτης χτύπησε το κουδούνι. __________

Γ) Ο πατέρας ξεκουράζεται το μεσημέρι. ________

Δ) Άλλαξε ρούχα, γιατί θα κρυώσεις. __________

Ε) Να προσέχεις πάντα στις διασταυρώσεις. __________

Στ) Τον γλίτωσε από τη χρεοκοπία την τελευταία στιγμή. __________

Ζ) Ο Τάκης δε διάβασε αρκετά για το διαγώνισμα. __________

5. Να γράψεις τα συνώνυμα των παρακάτω επιρρημάτων:

εντός _______ ύστερα _______ πλάι _______ έξω _______ απέναντι _______

πάλι _______ μεταξύ _______ συνεχώς _______

6 Να γράψεις τα αντώνυμα των παρακάτω λέξεων:

πουθενά _______ αργά _______ κοντά _______ μετά _______ ποτέ _______ ψηλά _______ δυτικά _______ συχνά _______

19.5.2020

ΛΕΞΕΙΣ ΓΙΑ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ

Συνάντ...ση // Οδ....σσέας // Τ...λέμαχος // αλλι...τικος // αποκρ...νομαι // ...ποφέρω // κ...λώ // θρ...νώ // ξεχ...ριστός // κ...λιά // μ...άζω // φ...τρώνω // αθλ...τικός // ά...ος // αρμ...ρα // αριστούργ...μα // κα....ιτεχνικός // επέμβασ... // σκαρφαλ...νω // κοχ...λια // καλοκ...ρι // χειμ...νας // βιβλιοπ...λείο // πολ...θρόνα // ξενοδοχ...ο // ζεστ...νομαι // σ...μπεριφέρομαι // β...ξιμο // κατασκ...νωση // χοροπ...δάω // νόστ...μος // γουρλ...νω // στεναχ...ρημένος // συν...θίζω // γε...αίος // πυρ...νικός // οικογέν...α // σύζ...γος // διαζ...γιο // ...ιοθεσία.

ΕΞΑΣΚΟΥΜΑΙ ΣΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

1. Στο παρακάτω κείμενο να υπογραμμίσεις και να χαρακτηρίσεις τις γενικές που προσδιορίζουν ουσιαστικά:

Ο παππούς, ο καλύτερος άνθρωπος του κόσμου, πέρασε ώρες αγωνίας μέσα στην αποθήκη του σιταριού, όπου είχε κλειστεί με μερικούς άλλους κατοίκους του χωριού. Κλάψες παιδιών ακούγονταν, ενώ οι πληροφορίες για την απόβαση των στρατευμάτων πλήθαιναν. Τότε έμαθε και για τη μάχη του αεροδρομίου και για το χαμό του γιου του. Εκεί μέσα ένιωθε βαθιά τη λύπη του χωρισμού από τους δικούς του, κι από αυτό το τσάκισε. Δράκου δύναμη είχε, έγινε σωστό ράκος τις μέρες της εισβολής.

Μαρ. Κορομηλά, <<Πόντος – Ανατολία>>

2. Στις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσεις και να χαρακτηρίσεις τις γενικές που συμπληρώνουν ουσιαστικό:

Ο Ερμής του Πραξιτέλη είναι αριστούργημα.
Το κατάστημα του πατέρα μου είναι γωνιακό.
Η λύπη του χωρισμού τον πίκρανε πολύ.
Ήταν η Γοργόνα, αδελφή του Μεγαλέξανδρου.
Εργάζεται σε αποθήκη φαρμάκων.
Είχε στο κελάρι του κρασί τριάντα ετών.
Φόρεσε τα ρούχα της δουλειάς κι έφυγε.
Με συγκινούν τα χρώματα του ηλιοβασιλέματος.
Έσκισε κατά λάθος μια σελίδα του τετραδίου.
Αγόρασε για το Πάσχα ένα αρνί δεκαπέντε κιλών.
Η εταιρία έκανε διαφήμιση του προϊόντος.
Η νίκη της ομάδας ενθουσίασε τους φιλάθλους.

3. Στις παρακάτω περιόδους να υπογραμμίσεις τις δευτερεύουσες προτάσεις.

Άρχισε να μιλά καθένας για την οικογένειά του.
Τόσο πολύ στεναχωρήθηκε, ώστε ευχήθηκε να μην τον δει ξανά.
Άμα δεν είχε τι να κάνει, έπαιζε μόνος του.
Δεν είναι βέβαιο αν θα λυθεί το πρόβλημα.
Θύμωσε, γιατί κανείς δεν τον βοήθησε.
Τακτοποίησαν το ζήτημα όπως νόμιζαν καλύτερα.
Απαγορεύεται να κάνεις προσπέραση σε στροφή.
Σαν είδε τη φωτιά να δυναμώνει, έτρεξε για βοήθεια στο χωριό.
Όποιος δεν έχει μυαλό, έχει πόδια.
Όλοι μας τον συμπαθούσαμε, γιατί ήταν ειλικρινής.
Ό,τι γυαλίζει δεν είναι χρυσός.
Μπορώ να γράψω στον υπολογιστή και με κλειστά μάτια, χωρίς να φοβάμαι για λάθη.
Πρόσεξε μη σε χτυπήσω άθελά μου.
Αν και δε χρειαζόταν, κράτησα ένα αντίγραφο.
Τελικά δε μου απάντησες πού θα είσαι το απόγευμα.

4. Στις παρακάτω περιόδους να υπογραμμίσεις τις δευτερεύουσες εναντιωματικές – παραχωρητικές προτάσεις.

Ενώ δεν είναι πλούσιος, ζει ευτυχισμένος.
Μολονότι έφτασε καθυστερημένος, πρόλαβε τη συνάντηση.
Και να μη με άφηνε, εγώ θα το έκανα.
Δέχτηκα να τον ακούσω, μόλο που με είχε πικράνει.
Δείξε λίγη αγάπη, ας είναι και για μια στιγμή.
Αν και ζούσε χρόνια στη Γερμανία, δεν ήξερε καλά τη γλώσσα.
Του ζήτησαν να τους πει την ιστορία με τους γλάρους, μόλο που την ήξεραν.

5. Να σχηματίσετε το αρσενικό γένος των παρακάτω ουσιαστικών.

Η επιμελήτρια

Η μακαρίτισσα

Η μοναχοκόρη

Η νύφη

Η μικροβιολόγος

Η ενοικιάστρια

Η νικήτρια

Η σύνεδρος

Η λύκαινα

Η αντικαταστάτρια

6. Να αλλάξετε τις παρακάτω φράσεις έτσι ώστε τα ουσιαστικά να αλλάξουν αριθμό:

ο ελαιώνας του πατέρα:..........................................................

ο αγώνας του ναύτη:...............................................................

ο ορισμός του αφέντη:............................................................

οι θόρυβοι των οδοστρωτήρων:..............................................

ο λογαριασμός του μεσίτη:.....................................................

22.5.2020

ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΣΕ ΠΤΩΣΗ ΓΕΝΙΚΗ

Όταν χρησιμοποιούμε τη γενική ενός ουσιαστικού ως ετερόπτωτο προσδιορισμό ενός άλλου ουσιαστικού τότε η γενική αποκτά διάφορες σημασίες.

1. Γενική κτητική, για να δείξουμε σε ποιον ανήκει κάτι

π.χ. Ο καλλιτέχνης ζωγράφισε το σώμα και τα πόδια του αλόγου.

2. Γενική υποκειμενική, για να φανερώσουμε το υποκείμενο μιας ενέργειας.

π.χ. Η επιστροφή του Γιάννη συνοδεύτηκε από γλέντια και χαρές.

Για να βρούμε μια γενική υποκειμενική μετατρέπουμε το ουσιαστικό που προσδιορίζει η γενική (επιστροφή) σε ρήμα. Αν η γενική είναι υποκείμενο, τότε μιλάμε για γενική υποκειμενική. Δηλαδή:

Η επιστροφή του Γιάννη > Επέστρεψε ο Γιάννης > Ποιος επέστρεψε; Ο Γιάννης = υποκείμενο

3. Γενική αντικειμενική, για να φανερώσουμε το αντικείμενο μιας ενέργειας.

π.χ. Το δυνατό χτύπημα της πόρτας από το Γιάννη ενόχλησε τους γείτονες

Για να βρούμε μια γενική αντικειμενική μετατρέπουμε το ουσιαστικό που προσδιορίζει η γενική (χτύπημα) σε ρήμα. Αν η γενική είναι αντικείμενο, τότε μιλάμε για γενική αντικειμενική.

Δηλαδή:

Το δυνατό χτύπημα της πόρτας > Ο Γιάννης χτύπησε την πόρτα > Τι χτύπησε; την πόρτα = αντικείμενο.

4. Γενική του τόπου, για να δηλώσουμε τον τόπο στον οποίο γίνεται μια ενέργεια.

π.χ. Στη μάχη του Μαραθώνα αρχηγός των Αθηναίων ήταν ο Μιλτιάδης.

5. Γενική του χρόνου, για να δηλώσουμε το χρόνο κατά τον οποίο γίνεται μια ενέργεια.

π.χ. Ασχολείται με δουλειές της νύχτας

6. Γενική του μέτρου, για τη μέτρηση α) του τόπου ή β) του χρόνου.

π.χ. α) Προχώρησε μια απόσταση διακοσίων μέτρων και σταμάτησε.

β) Προχώρησε μια απόσταση δύο ωρών και σταμάτησε.

7. Γενική της ιδιότητας, για να δώσουμε μια ιδιότητα στο ουσιαστικό.

π.χ. Μας κέρασε γλυκό του κουταλιού

8. Γενική του σκοπού ή της χρήσης, για να δηλώσουμε το σκοπό για τον οποίο χρησιμοποιείται κάτι. π.χ. Αυτό το ποτήρι είναι του νερού

Γράφω το είδος της σχέσης που εκφράζουν οι παρακάτω ετερόπτωτοι προσδιορισμοί:

Τα σπίρτα της Φρόσως. […………………………].
Παντελόνι της μόδας. […………………………].
Τσουβάλι τσιμέντου. […………………………].
Κορυφή του βουνού. […………………………].
Η πτώση του τείχους. […………………………].
Ο σωτήρας του έθνους. […………………………].
Η χαρά της νίκης. […………………………].
Παπούτσια χορού. […………………………].
Η συνθήκη της Λωζάνης. […………………………].
Τεχνοτροπία της Αναγέννησης. […………………………].

Υπογραμμίζω τους ετερόπτωτους προσδιορισμούς σε πτώση γενική και γράφω το είδος της σχέσης που εκφράζουν:

Τα μέλη της Σχολής ήταν χωρισμένα σε δύο μέρη [……………..………….].
Τα κείμενα επιδέχονταν δύο επίπεδα ερμηνείας [………………………………].
Έπρεπε να ανακαλέσει στη μνήμη του όλα τα γεγονότα της προηγούμενης μέρας [……………………..……….].
Εισέπραττε κατά την αναχώρησή του μέρος των αγαθών που είχε καταθέσει […………………………………].
Στα μαθηματικά αυτό λέγεται διερεύνηση του προβλήματος […………………………….].
Το πανεπιστήμιο του Βερολίνου του είχε στείλει μια επιστολή […….………………….].
Ακούει τη φωνή του φίλου του που λείπει στο εξωτερικό μόνο απ’ το τηλέφωνο […………………………].
Βγαίνοντας από το σπίτι του Παύλου, είδαν στην είσοδο ένα τεράστιο όγκο [……………………………].
Όλοι είμαστε υπεύθυνοι της καταστροφής. […………………………].

2.6.2020

Προχωρήσαμε σε ανάγνωση του κειμένου στις σελίδες 10 και 11.Ελέγξαμε τις ασκήσεις που είχαμε στο βιβλίο μαθητή και στο τετράδιο εργασιών. Στο τετράδιο εργασιών κάναμε και τις ασκήσεις 2 στη σελίδα 31 και 3.α. στη σελίδα 32. Για το σπίτι η άσκηση 7.α. στη σελίδα 14 και η άσκηση 3.β. στη σελίδα 32 του τετραδίου εργασιών.

6.6.2020

Στο 2ο μάθημα της Τετάρτης και Πέμπτης (3.6.2020 και 4.6.2020) ολοκληρώσαμε:
Βιβλίο μαθητή, σελίδες 15-17 (εκτός της άσκησης 2) και στο τετράδιο εργασιών στη σελίδα 35 ασκήσεις 6 και 7.

14.6.2020

Στο 3ο μάθημα κάναμε από το βιβλίο μαθητή τις σελίδες 18-22 και από το τετράδιο εργασιών τις ασκήσεις 4,5 και 8.

14.6.2020

Στο 4ο μάθημα κάναμε από το τετράδιο εργασιών τις ασκήσεις 9,10,11 και 12.

ΣΤ' Τάξη-ΓΛΩΣΣΑ

Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου