ΓΛΩΣΣΑ 11/05/2020
Βιβλίο μαθητή
σελ. 55
ΤΙ ΕΙΔΟΣ ΤΗΛΕΘΕΑΤΗΣ
ΕΙΣΑΙ ;
ΑΠΑΝΤΗΣΕ
ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ
ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ ΤΑ ΒΕΛΗ
Ξεκίνησε από την αρχή (έχετε τηλεόραση στο σπίτι)
και στείλε μου την απάντηση που σου έβγαλε.
Επανάληψη στα ρήματα
θεωρούμαι και εγγυώμαι
ΓΛΩΣΣΑ 8/05/2020
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Εργασία 6 , σελ.40 , τετράδιο εργασιών
Βοηθώντας το Μάριο , ο Άκης ένιωθε ωραία.(αφού)
Κάνοντας παρέα με τον Άκη ,ο Μάριος έβγαινε
πιο πολύ έξω.(καθώς)
Ο Μάριος έγινε καλά ακούγοντας τις συμβουλές
του γιατρού.(γιατί)
Περνώντας πολλές ώρες μαζί τα δυο αγόρια ,
έγιναν φίλοι.(επειδή)
Να αντιγράψεις τις παραπάνω προτάσεις, αφού
αντικαταστήσεις τις
υπογραμμισμένες μετοχές με αιτιολογικές προτάσεις.
π. χ. Αφού βοηθούσε το Μάριο, ο Άκης ένιωθε ωραία.
Τετράδιο Εργασιών σελ. 38, 39
Παρακολουθήστε με προσοχή το ηχητικό μήνυμα που σας
στέλνω
με την αφήγηση της σελίδας 38.
Στη συνέχεια προσπαθήστε να διηγηθείτε σε πλάγιο λόγο τη
συζήτηση
του Άκη με τον Μάριο , αφού ακούσετε προσεκτικά τις
συμβουλές που σας δίνω.
ΓΛΩΣΣΑ 6/05/2020
Αφού ακούσετε προσεκτικά το ηχητικό μήνυμα που σας
στέλνω,
συμπληρώστε την εργασία 2, στο τετράδιο εργασιών σελ.
37.
Δεν γράφουμε απευθείας τα λόγια του γιατρού, αλλά
διηγούμαστε αυτά που
πιστεύουμε ότι είπε στον Μάριο. (πλάγιος λόγος)
π .χ. Κουνώντας το κεφάλι του, ο γιατρός τον εξέτασε και
τον συμβούλεψε να
ξυπνάει κάθε πρωί νωρίς, για να κάνει γυμναστική πριν
πάει στο σχολείο.
Το μεσημέρι να συζητά με τους …
Επίσης συμπληρώστε στη σελ. 38 τη μία πρόταση στον ευθύ λόγο ( δηλ. τα
λόγια όπως ακριβώς ειπώθηκαν) , αφού πρώτα
συμπληρώσετε την πρώτη πρόταση
και εργαστείτε σύμφωνα μ αυτήν.
Την άλλη μέρα το πρωί φώναξε τη μαμά του και της είπε ότι
αισθανόταν περίεργα
και της είπε ότι το κεφάλι του ήταν βαρύ.
« Μαμά, αισθάνομαι περίεργα και το κεφάλι μου είναι βαρύ»,
είπε την άλλη μέρα το πρωί.
ΓΛΩΣΣΑ 5/05/2020
Διάβασε το κείμενο της σελ. 35 του Τετραδίου Εργασιών.
Στη συνέχεια συμπλήρωσε την εργασία 1 της σελ. 36. από τη φωτογραφία.
Τέλος γράψε στο τετράδιο και στείλε μου ,τι
καταλαβαίνεις εσύ ότι πρέπει
να κάνουμε για να προστατευθούμε από την τηλεόραση.
ΓΛΩΣΣΑ 4/05/2020
Το αρχαίο
ρήμα άγω
Σύνθετο: ανάγω , απάγω ,διάγω , εισάγω , εξάγω ,
ενάγω , κατάγω ,
παράγω , προάγω , προσάγω , υπάγω , κ. ά.
Τα ρήματα αυτά σχηματίζουν τους εξακολουθητικούς χρόνους
( Ενεστώτα ,
Παρατατικό και Εξακολουθητικό Μέλλοντα) , από το θέμα αγ-
.
Τους στιγμιαίους χρόνους ( Αόριστο , Στιγμιαίο Μέλλοντα ,
Παρακείμενο , Υπερσυντέλικο
και Συντελεσμένο Μέλλοντα)
, από το θέμα αγαγ- .
π.χ. εξάγω ,
εξήγα , εξήγαγα ,
θα εξάγω
, θα εξαγάγω ,
έχω
εξαγάγει , είχα εξαγάγει , θα έχω εξαγάγει
Εργασία ( Β.Μ.,
σελ. 53 ) ( για ερμηνείες λέξεων στο λεξικό)
ΡΗΜΑ
ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΟΡΙΣΤΙΚΗΣ (
κατάληξη - ήγαγα)
αναπαράγω αναπαρήγαγα
απάγω
.
εισάγω
.
εξάγω
.
επανεισάγω .
επανεξάγω .
παράγω
.
προάγω
.
προσάγω .
συνάγω
.
Τετράδιο
Εργασιών ( σελ. 41 )
Σημείωσε τον Παρατατικό των ρημάτων ( πάνω από τα
μαυρισμένα)
Επίσης συμπλήρωσε την εργασία στο κάτω μέρος της σελίδας
(με το κόκκινο βέλος)
αποκτούσε : από+κτω εξαρτιόταν :
εξ+αρτώ
προερχόταν : προ+έρχομαι αναρωτιόταν : ανά+ρωτώ
εγγυόταν : εγ(εν)+γύη
Συμπληρωματικές πληροφορίες: κτω : παίρνω κάτι δικό μου
γύη : χέρι , παλάμη αρτώ : κρεμώ
ΓΛΩΣΣΑ 30/04/2020
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ
εγγυώμαι και θεωρούμαι
(Μαθαίνω να τα κλίνω)
Ενεστώτας Παρατατικός
εγγυώμαι εγγυόμουν
εγγυάσαι εγγυόσουν
εγγυάται εγγυόταν
εγγυόμαστε εγγυόμαστε
εγγυάστε
εγγυόσαστε
εγγυώνται εγγυόνταν
.
θεωρούμαι ----
θεωρείσαι ----
θεωρείται θεωρούνταν
θεωρούμαστε
-----
θεωρείστε -----
θεωρούνται θεωρούνταν
.
Συμπλήρωσε την εργ.3 , σελ. 52. Να συμβουλευτείς τα
παραπάνω ρήματα.
( Πρέπει όλα τα υπογραμμισμένα ρήματα και όσα είναι
γραμμένα με σκούρο μαύρο χρώμα να μεταφερθούν στο γ’ πληθυντικό πρόσωπο , στον
Παρατατικό.
Η εργασία να γίνει πάνω στο κείμενο και όχι να
ξαναγραφτεί από κάτω.)
ΓΛΩΣΣΑ 29/04/2020
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
Διαβάζουμε το κείμενο της εργ.3 σελ. 44 Β.Μ.
1.Γιατί αφήνουμε τις
διαφημίσεις να μας παρασύρουν;
Παρασυρόμαστε γιατί μας εντυπωσιάζει ο τρόπος που
παρουσιάζουν τα προϊόντα
και θέλουμε να τα αποκτήσουμε.
2. Τι θα έπρεπε να προσέχουμε όταν βλέπουμε μια
διαφήμιση;
α ) Να μαθαίνουμε τα συστατικά, τις ιδιότητες και τη
χρησιμότητα του προϊόντος.
Β ) Να το αγοράζουμε μόνο αν το χρειαζόμαστε πραγματικά.
ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Συμπλήρωσε με αιτιολογικές προτάσεις: ( γιατί, επειδή,
αφού)
Μου αρέσουν οι διαφημίσεις που προβάλλουν παιχνίδια , επειδή
είναι διασκεδαστικές.
Ακούω περισσότερο ραδιόφωνο , γιατί συγχρόνως
μπορώ να κάνω κι άλλες δουλειές.
Θα σου κάνω τη χάρη να μην δω τηλεόραση , επειδή
.
Μην επηρεάζεσαι από τις διαφημίσεις , γιατί
.
Θα σταματήσω να αγοράζω άχρηστα προϊόντα , αφού .
ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΑΟΡΙΣΤΟΥ ( Συμπλήρωσε με : η , ι , ει , υ και τόνισε)
Χρησιμοποι στε
τους κάδους ανακύκλωσης!
Χαρ στε
αγάπη στα παιδιά. Ζητ στε
προϊόντα Unicef.
Γυμναστ τε
στο πάρκο της γειτονιάς σας.
Αναζητ στε
υγιεινές τροφές! Προτιμ στε
σπιτικές λιχουδιές!
Χαρ τε τις
διακοπές σας στο όμορφο νησί μας.
Λ στε τα οικονομικά σας προβλήματα παίρνοντας δάνειο
από την τράπεζά μας.
Κινηθ τε έξυπνα
και απαλλαγ τε από τις έγνοιες.
ΓΛΩΣΣΑ 28/04/2020
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ
ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
Εργασία 1 (αντικείμενο)
Να εργαστείς σύμφωνα με το παράδειγμα:
Προσπαθούν να μας παραπλανήσουν.
Προσπαθούν να παραπλανήσουν εμάς.
Να μας κάνουν να πάρουμε διάφορα άχρηστα πράγματα.
Να κάνουν να πάρουμε διάφορα άχρηστα πράγματα.
Σου
κάνουν πλύση εγκεφάλου.
Κάνουν σε πλύση εγκεφάλου.
Επηρεάζουν τα μικρά παιδιά.
Επηρεάζουν τα μικρά παιδιά. (Δεν αλλάζει)
Μας κοροϊδεύουν.
Κοροϊδεύουν .
Εκνευρίζει τον τηλεθεατή.
Εκνευρίζει τον .( Δεν αλλάζει)
Εργασία 2
Θετικά και αρνητικά
της τηλεόρασης
ΘΕΤΙΚΑ
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
Μας διασκεδάζουν. Προσπαθούν
να μας παραπλανήσουν.
Μας ενημερώνουν για καινούρια προϊόντα . Δε
μας ενημερώνουν για τα συστατικά.
Χρησιμοποιούν χιουμοριστικά σλόγκαν. Χρησιμοποιούμε τα σλόγκαν των
διαφημίσεων στο λεξιλόγιό μας.
Προβάλλουν κοινωνικά μηνύματα . Χρησιμοποιούν
καλλιτέχνες για να
επηρεάσουν τη συμπεριφορά μας.
Είναι μοναδική πηγή εσόδων στα ιδιωτικά Τα κανάλια διακόπτουν το πρόγραμμα
κανάλια.
συνέχεια για διαφημίσεις.
Προσφέρουν δουλειά σε πολύ κόσμο Αγοράζουμε ακριβότερα τα προϊόντα
και μειώνεται η ανεργία. από το
κόστος των διαφημίσεων.
ΓΛΩΣΣΑ 24/04/2020
ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ – ΑΡΚΤΙΚΟΛΕΞΑ (συνέχεια)
βλ . = βλέπε
ΕΛ.ΤΑ. = Ελληνικά Ταχυδρομεία
λ . χ. = λόγου χάρη
Κ.Δ. = Καινή Διαθήκη
τ . μ. = τετραγωνικό μέτρο
ΥΓ. = υστερόγραφο
π . μ. = προ μεσημβρίας
ΑΦΜ = Αριθμός Φορολογικού Μητρώου
ΒΔ = βορειοδυτικά
ΙΧ = Ιδιωτικής Χρήσης
Ηλεκτρονικός Υπολογιστής : Η/Υ
χιλιάδες : χιλ.
Θεσσαλονίκη : Θεσ/
νίκη
Οκτώβριος : Οκτ.
Φόρος Προστιθέμενης Αξίας: Φ.Π.Α.
Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος : Κ.Θ.Β.Ε.
Ευρωπαϊκή Ένωση : Ε.Ε.
Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών: Ο.Η.Ε.
(Συμπλήρωσε στο Τετράδιο Εργασιών την εργ. 10 σελ. 45 και
46)
Επίσης στη σελ. 46 εργ. 11 συμπλήρωσε τις λέξεις:
Παράξενη, μικρή, πολύ, περισσότερο, μεγάλη, τηλεοπτικές
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ: διαφήμιση, παραπλανώ, επηρεάζω, απορρυπαντικό,
εκνευρίζω, περιπέτεια, περιήγηση, σπονδυλωτός, ύπαιθρος, οικολογία, περιβάλλον,
επίκεντρο
(Διαβάστε καλά τις λέξεις και κάποιος να σας τις
υπαγορεύσει…)
23/4/2020
ΓΛΩΣΣΑ
ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ ΚΑΙ ΑΡΚΤΙΚΟΛΕΞΑ
π. Χ. = προ Χριστού
κ. τ. λ. = και τα λοιπά κ.λπ. = και λοιπά
ΤΕΙ = Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
ΟΕΔΒ = Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων
ΟΗΕ = Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών
μ.Χ. = μετά Χριστόν
σελ. = σελίδα
μ. μ. =μετά μεσημβρίας ( μετά το μεσημέρι)
μ. = μέτρο
ΒΑ = βορειοανατολικά
χγρ. =χιλιόγραμμο (κιλό)
Φεβρ. = Φεβρουάριος
κ. ά. = και άλλα
δηλ. = δηλαδή
π. μ. = προ μεσημβρίας (πριν από το μεσημέρι)
τ. μ. = τετραγωνικό μέτρο
ΝΔ = νοτιοδυτικά
χμ. = χιλιόμετρο
Σεπτ. = Σεπτέμβριος
Γενική Συνομοσπονδία Εργατών Ελλάδας= Γ.Σ.Ε.Ε.
Ελληνική Αστυνομία = ΕΛ. ΑΣ.
Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία= Ε.Μ.Υ.
Ίδρυμα Κοινωνικών Ασφαλίσεων = Ι.Κ.Α.
Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή = Ε.Ο.Ε.
Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής = Η.Π.Α.
κυρία = κα ή κ.
τετραγωνικά δέκατα = τ.δεκ.
νοτιοανατολικά = ΝΑ
Μάρτιος = Μάρτ.
(βιβλίο μαθητή σελ.40. Συμπλήρωσε)
ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ ΚΑΙ ΑΡΚΤΙΚΟΛΕΞΑ
Διάβασε τι σημαίνουν τα παρακάτω:
ΥΠ.Ε.Π.Θ. = Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων
ΤΕΙ = Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
ΟΕΔΒ = Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων
ΟΗΕ = Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών
μ.Χ. = μετά Χριστόν
σελ. = σελίδα
μ. μ. =μετά μεσημβρίας ( μετά το μεσημέρι)
μ. = μέτρο
ΒΑ = βορειοανατολικά
χγρ. =χιλιόγραμμο (κιλό)
Φεβρ. = Φεβρουάριος
κ. ά. = και άλλα
δηλ. = δηλαδή
π. μ. = προ μεσημβρίας (πριν από το μεσημέρι)
τ. μ. = τετραγωνικό μέτρο
ΝΔ = νοτιοδυτικά
χμ. = χιλιόμετρο
Σεπτ. = Σεπτέμβριος
Γενική Συνομοσπονδία Εργατών Ελλάδας= Γ.Σ.Ε.Ε.
Ελληνική Αστυνομία = ΕΛ. ΑΣ.
Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία= Ε.Μ.Υ.
Ίδρυμα Κοινωνικών Ασφαλίσεων = Ι.Κ.Α.
Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή = Ε.Ο.Ε.
Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής = Η.Π.Α.
κυρία = κα ή κ.
τετραγωνικά δέκατα = τ.δεκ.
νοτιοανατολικά = ΝΑ
Μάρτιος = Μάρτ.
(βιβλίο μαθητή σελ.40. Συμπλήρωσε)
22/4/2020
ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ σελ.
173
Ρωμανός ο Μελωδός
Η Ανάσταση του
Ιησού
(Σας στέλνω ηχητική απαγγελία)
Ανακράζω: φωνάζω με όλη τη δύναμη της ψυχής μου
Τον άδη :εννοεί
τον θάνατο
ΓΛΩΣΣΑ 13/04/2020
ΕΝΟΤΗΤΑ 14 -
ΠΑΣΧΑ
Βιβλίο μαθητή: σελ.
29 « Μαριάμ »
Σελ. 30 «
Έθιμα του Πάσχα»
( Απλή ανάγνωση )
Τις επόμενες μέρες, θα ακολουθήσουν ηχητικές
αφηγήσεις
με πασχαλινό περιεχόμενο.
Η παρακολούθηση είναι προαιρετική.
ΓΛΩΣΣΑ 11/04/2020
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ (ΕΝΟΤΗΤΑ
13 )
1.
Γράψε με μια λέξη τα αριθμητικά:
μία και μισή:_________________ ένας και μισός:_____________________
ένα και μισό:_________________
τρεις και μισή:______________________
τρία και μισό:_________________ έξι και μισό:_______________________
2.
Να μεταφέρεις το κείμενο στην Προστακτική
Αορίστου:
«Πήραν τρεις χοντρές σανίδες και
τις πελέκησαν. Ένωσαν τις σανίδες με ξύλινα
δοκάρια. Άνοιξαν μια τρύπα στη
μέση».
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.
Σημείωσε τα μεταβατικά και τα αμετάβατα ρήματα:
(Υπογράμμισε τα ρήματα και
σημείωσε Μ αν έχει αντικείμενο και Α αν δεν έχει)
Έχουμε δεξίωση και θα ντυθούμε
επίσημα.
Να θυμάσαι ότι πρέπει να παίζεις
πότε πότε.
Έτρεξα γρήγορα να πιάσω την
μπάλα.
4.
Κάνε σύνταξη στις προτάσεις (Ρ, Υ, Α, Κ,
Π.Αίτιο)
Ο
ξυλοκόπος κόβει το
δέντρο.
Το παράθυρο
είναι ξύλινο.
Η
γη φωτίζεται από τον
ήλιο.
Η
Άννα φαινόταν στενοχωρημένη.
Η
μητέρα έφτιαξε γλυκό.
Ο
Λάμπρος είναι ποδοσφαιριστής.
Το φαγητό φαγώθηκε
από τα παιδιά.
Ο
Ηλίας έγινε γιατρός.
Το δέντρο
ξεριζώθηκε από τον αέρα.
(Ποιητικό αίτιο: από +
αιτιατική)
(Κατηγορούμενο: μας δίνει μια
ιδιότητα ή ένα χαρακτηριστικό του υποκειμένου)
ΓΛΩΣΣΑ 10/04/2020
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ
(ΕΝΟΤΗΤΑ 13 )
1.
Να μετατρέψεις τη
σύνταξη των προτάσεων
από ενεργητική σε
παθητική
και αντίστροφα:
Η φωτιά
προκλήθηκε από αναμμένο
τσιγάρο.
Το σλαβικό
αλφάβητο δημιουργήθηκε από τον
Κύριλλο και τον
Μεθόδιο.
Ο γιατρός
εξέτασε τον ασθενή.
Ο
Μ. Κωνσταντίνος μετέφερε την
πρωτεύουσα της αυτοκρατορίας.
2.
Αριθμοί Απόλυτα
αριθμητικά Τακτικά αριθμητικά
99
___________________
______________________
3
___________________
______________________
1.001
___________________ ______________________
44
___________________
______________________
312 ___________________ ______________________
3.
Υπογράμμισε τις
αναφορικές προτάσεις:
Δεν
μου αρέσει ο
τρόπος που φέρεστε .
Το
πρόβλημα υγείας που
αντιμετωπίζω είναι σοβαρό.
Η
Μαρία , που είναι μεγαλύτερη
από μένα λείπει στην
Αθήνα.
4.
Χρονική Αντικατάσταση
Εν. αμφιβάλλω αναβάλλω
Παρ. ___________________ _____________________
Αόρ. ___________________ _____________________
Μ.Εξ. ___________________ _____________________
Μ.Συν. ___________________ _____________________
Παρακ. ___________________ _____________________
Υπερ. ___________________ _____________________
Μ.Συντ. ___________________ _____________________
ΓΛΩΣΣΑ 9/04/2020
ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ-ΑΜΕΤΑΒΑΤΑ
ΡΗΜΑΤΑ
Αφού διαβάσετε το κείμενο της σελ.32,
συμπληρώστε τον πίνακα μεταβατικών και αμετάβατων ρημάτων με
ένα Χ .
ΡΗΜΑΤΑ ΑΜΕΤΑΒΑΤΑ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ
επισκέφτηκαν
___________
______Χ_____
συνάντησαν
___________
___________
ζήτησαν ___________ ___________
να φτιάξουν
___________
___________
να δημιουργήσουν
___________
___________
ξέρετε ___________ ___________
ένιωθε ___________ ___________
γίνονται ___________ ___________
θα φτιάξουμε
___________
___________
ζωγραφίζουμε
___________ ___________
παίρνουμε ___________ ___________
κόβουμε ___________ ___________
αφαιρούμε
___________
___________
θέλουμε ___________ __________
διαπερνάει
___________
___________
να σχηματίσουμε
___________
___________
να φτιάξουμε
___________
___________
κεντήσουμε
___________
___________
κολλάμε ___________ ___________
βάζουμε ___________ ___________
φανερώνουν
___________
___________
αποκτά ___________ ___________
κάνουμε ___________ ___________
να μπορεί ___________ ___________
να κινείται ___________ ___________
καρφώνουμε
___________
____________
ΓΛΩΣΣΑ 8/04/2020
ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΣΕ ΠΑΘΗΤΙΚΗ
Ζωγραφίζουμε πάνω σε ένα χαρτόνι τη μορφή της φιγούρας.
___________________________________________________
Καλύπτουμε τις δυο πλευρές με
ρυζόχαρτο και ζωγραφίζουμε ανάλογα.
_________________________________________________________________________
Αφαιρούμε από το εσωτερικό της
φιγούρας τα μέρη που τα διαπερνάει το φως.
Συνδέουμε
τα μέρη της φιγούρας με κόπιτσες.
ΓΛΩΣΣΑ 7/04/2020
ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΑΟΡΙΣΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΚΛΙΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ:
Ενεστώτας Αόριστος
υποφέρω υπέφερα
ενδιαφέρω ενδιέφερα
υποκύπτω
υπέκυψα
υπάρχω υπήρξα
επιτυγχάνω πέτυχα
διαρρέω διέρρευσα
εκθέτω εξέθεσα
διαδίδω
διέδωσα
ΓΛΩΣΣΑ 7/04/2020
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΡΗΜΑΤΑ ΜΕ ΔΕΥΤΕΡΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΤΟ – βάλλω
ΑΡΧΑΙΟΚΛΙΤΑ
ΡΗΜΑΤΑ
ΡΗΜΑΤΑ ΜΕ ΔΕΥΤΕΡΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΡΗΜΑ -σκευάζω
1.
(επιβάλλω)______________(ενεστ. γ’ εν.)
(καταβάλλω)_______________(ενεστ. γ’ πληθ.)
(προσβάλλω)_______________(ενεστ. γ’ πληθ.)
(μεταβάλλω)________________(παρακ. γ’ πληθ.)
(συμβάλλω)_________________(παρακ. γ’ πληθ.)
(υπερβάλλω)________________(ενεστ. γ’ πληθ.)
(παραβάλλω)________________(ενεστ. γ’ πληθ.)
2. (υποφέρω)___________________
(αόρ. α’ εν. )
(ενδιαφέρω)__________________(αόρ. γ’
εν.)
(υποκύπτω)___________________(αόρ. α’
εν.)
(υπάρχω)____________________(αόρ. γ’
πληθ.)
(επιτυγχάνω)_________________(αόρ. α’
εν.)
(εκθέτω)____________________(αόρ. α’ εν.)
(διαδίδω)___________________(αόρ. γ’
εν.)
(προτρέπω)_________________(αόρ. γ’ εν.)
(υπερβάλλω)________________(αόρ. α’
εν.)
(διαψεύδω)_________________(αόρ. α’
εν.)
3. Κατά +
σκευάζω =___________________
Επί + σκευάζω =___________________
Παρά + σκευάζω=___________________
Συν + σκευάζω =___________________
Ανά + σκευάζω =____________________
ΓΛΩΣΣΑ 7/4/2020
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΡΗΜΑΤΑ ΜΕ ΔΕΥΤΕΡΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΤΟ – βάλλω
ΑΡΧΑΙΟΚΛΙΤΑ
ΡΗΜΑΤΑ
ΡΗΜΑΤΑ ΜΕ ΔΕΥΤΕΡΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΡΗΜΑ -σκευάζω
1.
(επιβάλλω)______________(ενεστ. γ’ εν.)
(καταβάλλω)_______________(ενεστ. γ’ πληθ.)
(προσβάλλω)_______________(ενεστ. γ’ πληθ.)
(μεταβάλλω)________________(παρακ. γ’ πληθ.)
(συμβάλλω)_________________(παρακ. γ’ πληθ.)
(υπερβάλλω)________________(ενεστ. γ’ πληθ.)
(παραβάλλω)________________(ενεστ. γ’ πληθ.)
2. (υποφέρω)___________________
(αόρ. α’ εν. )
(ενδιαφέρω)__________________(αόρ. γ’
εν.)
(υποκύπτω)___________________(αόρ. α’
εν.)
(υπάρχω)____________________(αόρ. γ’
πληθ.)
(επιτυγχάνω)_________________(αόρ. α’
εν.)
(εκθέτω)____________________(αόρ. α’ εν.)
(διαδίδω)___________________(αόρ. γ’
εν.)
(προτρέπω)_________________(αόρ. γ’ εν.)
(υπερβάλλω)________________(αόρ. α’
εν.)
(διαψεύδω)_________________(αόρ. α’
εν.)
3. Κατά +
σκευάζω =___________________
Επί + σκευάζω =___________________
Παρά + σκευάζω=___________________
Συν + σκευάζω =___________________
Ανά + σκευάζω =____________________
ΓΛΩΣΣΑ 6/04/2020
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ
ΣΤΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1)
Να μεταφέρεις τα ρήματα στην άλλη φωνή:
Να κατασκευάσεις ________________( γ’ ενικό) το πλάγιο
παραλληλόγραμμο ΑΒΓΔ
Χαράζουμε________________(γ’ ενικό)το ευθύγραμμο τμήμα ΑΒ=4
εκ.
Τοποθετούμε______________(γ’ ενικό) το μοιρογνωμόνιο στην
κορυφή Α.
Μετράμε______________(γ’ πληθ.) με τον χάρακα και
σημειώνουμε______________
(γ’ ενικό) ευθύγραμμο τμήμα ΔΓ.
Από την κορυφή Δ σχεδιάζουμε_____________(γ’ ενικό)
ευθύγραμμο τμήμα ΔΓ.
Ενώνουμε____________(γ’ πληθ.)οι κορυφές Β και Γ.
2)
Τα παρακάτω ρήματα να μεταφερθούν στην
Προστακτική Αορίστου( β’ πληθ.)
____________(χαράζω) το ευθύγραμμο τμήμα ΔΕ=4εκ.
____________(τοποθετώ) τον γνώμονα στην κορυφή Δ και
____________(σχεδιάζω) την κάθετο ΔΗ=3εκ.
____________(τοποθετώ) τον γνώμονα στην κορυφή Η και
____________(χαράζω) την κάθετο ΗΖ=4εκ.
____________(ενώνω) τις κορυφές Ε και Ζ.
3)
Επίσης τα παρακάτω ρήματα στην Προστακτική
Αορίστου(β’ πληθ.)
___________(μαζεύω) εικόνες ή
φωτογραφίες.
___________(κόβω) το χαρτόνι στο
σχήμα που θέλετε.
___________(κολλώ) τις εικόνες
στο χαρτόνι.
___________(ζωγραφίζω) τα κενά
τους όπως θέλετε.
___________(κάνω) τρύπα σε κάθε
χαρτόνι.
___________(περνώ) τον σπάγκο
μέσα από κάθε τρύπα.
___________(δένω) σφιχτά τους σπάγκους
στο στεφάνι.
___________(κρεμώ) την κατασκευή
σας όπου θέλετε.
4)
Χρονική Αντικατάσταση στο ρήμα αμφιβάλλω.
Συμβουλεύομαι το ρήμα αναβάλλω.
Ενεστ. αναβάλλω
_____________________
Παρατ. ανέβαλλα
_____________________
Αόρ. ανέβαλα
_____________________
Μ.Εξακ. θα αναβάλλω _____________________
Μ. Συν. Θα αναβάλω
_____________________
Παρακ. έχω αναβάλει _____________________
Υπερ. είχα αναβάλει _____________________
Μ.Συντ. θα έχω αναβάλει _____________________
( Με δύο λλ γράφονται τα ρήματα αυτά στον Ενεστώτα, στον
Παρατατικό
Και στο Εξακολουθητικό Μέλλοντα).
2/4/2020
ΓΛΩΣΣΑ: Φιλαναγνωσίας συνέχεια
"Δεν είμαι τέρας, σου λέω!" Π.Πλησή
σελ. 23-35
2 Απριλίου: Παγκόσμια ημέρα αυτισμού
3/4/2020
ΓΛΩΣΣΑ: (Επανάληψη στα Αριθμητικά!)
Τα αριθμητικά είναι λέξεις που φανερώνουν αριθμούς.
Υπάρχουν πέντε κατηγορίες Αριθμητικών:
1. Απόλυτα: τρία
2. Τακτικά: τρίτος (σειρά)
3. Πολλαπλασιαστικά: τριπλός (από πόσα μέρη αποτελείται κάτι
4. Αναλογικά: τριπλάσιος (πόσες φορές μεγαλύτερο είναι από
κάτι άλλο)
5.Περιληπτικά: τριάδα (μονάδες που αποτελούν ένα σύνολο)
Φύλλο εργασίας (2η ενότητα και 13η ενότητα)
1)
Αριθμός
|
Απόλυτα
|
Τακτικά
|
Πολλαπλασιαστικά
|
Αναλογικά
|
3
|
||||
4
|
||||
9
|
||||
15
|
||||
100
|
2) Γράψε τα αριθμητικά με σύνθετη λέξη:
ένας και μισός αιώνας:
μία και μισή φέτα:
ένα και μισό αχλάδι:
τρεις και μισή ώρες:
τρία και μισό μέτρα:
εννέα και μισό χρόνια:
3) Συμπλήρωσε με πολλαπλασιαστικά αριθμητικά:
Πήρε (2) .................. δόση φαρμάκου.
Παρήγγειλε (3) .......................σουβλάκι.
Έκανε (5) .................... προσπάθεια από τη δική σου.
4) Συμπλήρωσε με αναλογικά αριθμητικά:
Μου πήρε (3) .......................... ώρα να διαβάσω
σήμερα.
Ο πατέρας μου είναι (2) ................. στο ύψος από
εμένα.
Η αίθουσα του θεάτρου είναι (10)
............................... από τη σχολική αίθουσα.
1/4/2020
ΓΛΩΣΣΑ
Στο βιβλίο μας σελ. 15, συμπληρώνουμε στη στήλη
"Ρήματα... τα παρακάτω ρήματα: δεν αρχίζουμε, να κόβουμε, να χαράζουμε, να
κολλάμε, προσέχουμε, να μην κολλάμε, φροντίζουμε, να πιέζουμε, να τοποθετούμε,
ελέγχουμε, προσαρμόζουμε.
Στη συνέχεια πηγαίνετε στη σελ. 13 στο Δ. ΠΡΟΣΟΧΗ, για να
βρείτε τα αντικείμενα αυτών των μεταβατικών ρημάτων.
Θυμηθείτε:
Μεταβατικά: τα
ρήματα που έχουν αντικείμενο.
Αμετάβατα:
τα ρήματα που δεν έχουν αντικείμενο.
Αν η πρόταση έχει αντικείμενο ή κατηγορούμενο, για να το
βρούμε ρωτάμε τι ή ποιον.
Επίσης συμπληρώνουμε την εργ. 4 σελ. 16 (Τα ρήματα της
πρώτης στήλης είναι: είστε, είναι, είστε, είστε. Βρείτε τα κατηγορούμενα.
Μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα
·
Τα ρήματα που παίρνουν αντικείμενο (ή
αντικείμενα) ως συμπλήρωμα της σημασίας τους ονομάζονται μεταβατικά, γιατί η
ενέργεια του υποκειμένου μεταβαίνει (μεταφέρεται) στο αντικείμενο.
·
Τα ρήματα που δεν παίρνουν αντικείμενο λέγονται
αμετάβατα, γιατί αυτό που σημαίνει το ρήμα δε μεταβαίνει σε κάτι άλλο:
π.χ. Η Μαρία έδεσε τα κορδόνια της
(έδεσε-μεταβατικό ρήμα, αντικείμενο : τα κορδόνια).
Τα σκυλιά γαβγίζουν. (Ρήμα: γαβγίζουν:
αμετάβατο, δεν υπάρχει αντικείμενο)
Κατηγορούμενο λέγεται η λέξη που δίνει μία
ιδιότητα ή ποιότητα στο υποκείμενο ή στο αντικείμενο.
Π.χ. Ο Αλέξης είναι έξυπνος.
Ο Νίκος θεωρεί το Νίκο έξυπνο.
·
Το κατηγορούμενο όταν αναφέρεται στο υποκείμενο
είναι σε πτώση ονομαστική, ενώ όταν αναφέρεται στο αντικείμενο είναι σε πτώση
αιτιατική.
·
Τα ρήματα που συνδέουν το υποκείμενο με το
κατηγορούμενο ονομάζονται συνδετικά. (είμαι, υπάρχω, γίνομαι, θεωρώ, φαίνομαι,
ονομάζομαι. μένω, γεννιέμαι, διορίζομαι).
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ
1.
Σημειώνω (Ρ) για το ρήμα, (Υ) για το υποκείμενο,
(Α) για το αντικείμενο και (Κ) για το κατηγορούμενο στις παρακάτω προτάσεις:
Ø
Ο Βασίλης φώναξε τον αδελφό του.
Ø
Έχετε το εισιτήριο σας;
Ø
Ο πατέρας μου εκλέχτηκε πρόεδρος.
Ø
Ο παππούς στέκεται σιωπηλός.
Ø
Στο σχολείο συναντήθηκαν τα παιδιά.
Ø
Την παράσταση έκλεψε ένα σκυλάκι.
Ø
Οι θεατές χειροκρότησαν τους ηθοποιούς.
Ø
Η Άννα έγινε γιατρός.
Ø
Ο Παναγιώτης ήταν διαβασμένος.
Ø
Η φίλη μου τραγουδάει ωραία.
Ø
Ακούγεται ο θόρυβος της μηχανής.
Ø
Ο αδερφός μου στάθηκε τυχερός.
Ø
Το ασθενοφόρο ερχόταν με τα φώτα αναμμένα.
2.
Υπογραμμίζω τα υποκείμενα στις παρακάτω
προτάσεις:
·
Η Λίνα μαθαίνει κιθάρα.
·
Ο πεινασμένος καρβέλια ονειρεύεται.
·
Έγραψε μια περίφημη έκθεση ο μαθητής.
·
Αυτός αγόρασε καινούριο αυτοκίνητο.
·
Όποιος βιάζεται σκοντάφτει.
3.
Υπογραμμίζω τα αντικείμενα στις παρακάτω
προτάσεις:
·
Η φύση προσφέρει πολλά αγαθά στον άνθρωπο.
·
Ο παππούς έβαψε τις γλάστρες.
·
Ο διευθυντής φοράει γυαλιά.
·
Έστειλα ένα γράμμα.
·
Χθες αγόρασα ένα καινούριο πορτοφόλι.
4.
Υπογραμμίζω τα μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα.
Στη συνέχεια συμπληρώνω τον πίνακα.
·
Ο μουσικός έπαιξε πιάνο.
·
Ακούστηκε ένας δυνατός θόρυβος.
·
Η Γεωργία έλυσε την άσκηση.
·
Το παιδί παίζει στην αυλή.
·
Ο κόσμος χειροκρότησε στο τέλος της συναυλίας.
Μεταβατικά (έχουν αντικείμενο)
|
Αμετάβατα (δεν έχουν αντικείμενο)
|
31/3/2020
ΓΛΩΣΣΑ
1) Θέμα: το μέρος της λέξης που δεν
αλλάζει.
Κατάληξη: το μέρος της λέξης που αλλάζει
Χαρακτήρας: το τελευταίο γράμμα του θέματος
Χρονική αντικατάσταση: τρέχω
Θέμα: τρέχ-
Χαρακτήρας: -χ
Κατάληξη:-ω
2) Μετοχές σε –μένος ή –μμένος
Γράφω:
Διαβάζω:
Βάφω:
Μολύνω:
Καλύπτω:
Ζωγραφίζω:
Ανάβω:
Ανοίγω:
3) Το επίθετο ο πολύς- η πολλή- το πολύ΄
Διόρθωσε τα λάθη:
Πολύ άνθρωποι μιλούσαν για πολλοί ώρα.
Με πολλή κέφι και πολλοί όρεξη, μαγείρεψαν, πολή νέοι μάγειροι.
Πολλές συνταγές δεν έχουν πολά μπαχαρικά.
Η πολύ δουλειά τρώει τον αφέντη.
Πρέπει να διαβάσεις με πολλοί προσοχή.
Μαζεύτηκαν πολλή φίλοι και ακούσαμε πολύ μουσική.
Υπογράφτηκαν συμφωνίες πολών χιλιάδων ευρώ.
Πέρασε πολλοί άνετη ζωή.
30/3/2020
ΓΛΩΣΣΑ
Ενεργητική
και Παθητική Σύνταξη (Επανάληψη)
·
Για
να μετατρέψουμε πρόταση ενεργητικής σύνταξης, σε πρόταση παθητικής σύνταξης,
μετατρέπουμε το ρήμα ενεργητικής φωνής, σε ρήμα παθητικής φωνής. Το αντικείμενο
γίνεται υποκείμενο και το υποκείμενο γίνεται ποιητικό αίτιο.
Θυμηθείτε: Ποιητικό αίτιο: από + Αιτιατική
·
Για
να μετατρέψουμε πρόταση παθητικής σύνταξης, σε πρόταση ενεργητικής σύνταξης,
μετατρέπουμε το ρήμα παθητικής φωνής σε ρήμα ενεργητικής φωνής. Το ποιητικό
αίτιο γίνεται υποκείμενο και το υποκείμενο γίνεται αντικείμενο.
Εργασίες
1. Συμπλήρωσε όπως στο παράδειγμα:
Ενεργητική
Φωνή
|
Παθητική
Φωνή
|
Παράγωγα
Ουσιαστικά
|
Γεννώ
|
Γεννιέμαι
|
Γέννηση,
γεννητούρια
|
Σκάβω
|
Σκάβομαι
|
Σκάψιμο,
σκάμμα
|
Αναπτύσσω
|
||
Προστατεύω
|
||
Βολεύω
|
||
Περιβάλλω
|
||
Οικοδομώ
|
||
Υποστηρίζω
|
||
Στηρίζω
|
||
Συνδέω
|
||
Χρησιμοποιώ
|
||
Φτιάχνω
|
||
ανακαλύπτω
|
2. Να μετατρέψεις τις προτάσεις από
παθητική φωνή σε ενεργητική:
Οι φωτογραφίες του μνημείου παρατηρούνται προσεκτικά από το μαθητή.
(Ποιος;)
Τα διάφορα τμήματα του μνημείου συναρμολογούνται από το μαθητή.
(Ποιος;)
Αρχικά κόβονται από τους μαθητές οι εξωτερικές συνεχόμενες γραμμές.
(Ποιοι;)
Μετά χαράζονται πολύ ελαφρά με τη βοήθεια του χάρακα οι εσωτερικές διακεκομμένες
γραμμές από τους μαθητές.
(Ποιοι;)
27/3/2020
ΓΛΩΣΣΑ
ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
Παιδιά,
ξεκινάμε φιλαναγνωσία.
Θα
διαβάσουμε μαζί το βιβλίο: «Δεν είμαι τέρας, σου λέω!» της Παναγιώτας Πλησή.
26/3/2020
ΓΛΩΣΣΑ
Ας θυμηθούμε
τις εγκλίσεις
Στις
εγκλίσεις (Οριστική, Υποτακτική και Προστατική) συγκαταλέγονται επίσης το
Απαρέμφατο και η Μετοχή.
Το
Απαρέμφατο, χρησιμοποιείται μόνο με τη βοήθεια του ρήματος έχω. Δηλαδή με τον
Παρακείμενο (έχω γράψει), με τον Υπερσυντέλικο (είχα κοιμηθεί)
και με τον Συντελεσμένο Μέλλοντα (θα έχω διαβάσει). Οι λέξει γράψει,
κοιμηθεί και διαβάσει
ονομάζονται απαρέμφατα.
Απαρέμφατο
έχουμε μόνο στον Αόριστο Ενεργητικής και Παθητικής φωνής.
Η Μετοχή:
α) Μετοχή ενεργητικής φωνής με κατάληξη –οντας ή –ώντας και β) Μετοχή Παθητικής
φωνής με κατάληξη – μένος-η-ο
Εργασίες
1) Συμπλήρωσε τις μετοχές Ενεργητικής
και Παθητικής φωνής:
Ενεργητική Φ.
|
Παθητική Φ.
|
|
Δικάζω
|
Δικάζοντας
|
Δικασμένος-η-ο
|
Αθροίζω
|
||
Μαθαίνω
|
||
Ταράζω
|
||
Χωρίζω
|
||
Φροντίζω
|
||
Σκαλίζω
|
||
αγαπώ
|
2) Συμπλήρωσε τα Απαρέμφατα των ρημάτων:
Γράφω γράψει κυλιέμαι κυλιστεί
Μένω κοιμάμαι
Φεύγω γράφομαι
Λέω αναρωτιέμαι
Βλέπω αγαπιέμαι
24/3/2020
ΓΛΩΣΣΑ
Διαβάζουμε
από το Ανθολόγιο το κείμενο «Ο μικρός μπουρλοτιέρης» σελ. 198-200
Εργασίες
1) Γράψε σε ποια έγκλιση και σε ποιον
χρόνο βρίσκονται τα υπογραμμισμένα ρήματα:
Ακολουθήστε με αμέσως.
Θα διαβάζω συνέχεια.
Μη με ντρέπεσαι.
Ας χορέψουμε.
Μάζεψε τα και φύγε.
Έτρεχε γρήγορα.
Θέλω
να πάω βόλτα
2) Συμπλήρωσε την Οριστική και την Προστακτική Αορίστου:
Οριστική Ενεστώτα
|
Οριστική Αορίστου
|
Προστακτική Αορίστου
|
Δακρύζω
|
Δάκρυσα
|
Δάκρυσε δακρύστε
|
Αθροίζω
|
||
Προσπαθώ
|
||
Λύνομαι
|
||
Αφήνω
|
||
Εξηγούμαι
|
||
Αξιοποιώ
|
||
Δανείζομαι
|
||
23/3/2020
ΓΛΩΣΣΑ
Σήμερα θα
μελετήσουμε ένα κείμενο, το οποίο είναι πολύ επίκαιρο αυτές τις μέρες
(Ανθολόγιο σελ. 202-203).
«Είμασττε
εις το εμείς». Επίσης διαβάζουμε και το μικρό βιογραφικό του Γιάννη
Μακρυγιάννη.
Αφού το
μελετήσετε, προσπαθήστε να γράψετε στο τετράδιο σας, τι νομίζετε ότι πρέπει να
κάνουμε όλοι μας, σύμφωνα με τον στρατηγό Μακρυγιάννη.
Επαναληπτικές
Εργασίες Γλώσσας:
1) Συμπλήρωσε τα κενά με ι, η, υ:
Χτέν…σα, απέλ…σα, έστ…σα, συμφών…σα, ζύγ…σα, επένδ…σα, κολύμ…σα,
γκρέμ…σα, διάν…σα, αγάπ…σα.
2) Βάλε τα ρήματα στο σωστό πρόσωπο του
Αορίστου:
Οι καλεσμένοι ……………………………(διατηρώ) τον χώρο καθαρό.
Πόσα χρήματα σου …………………….(δανείζω) ο Ηλίας;
Οι οπαδοί …………………….(πανηγυρίζω) τη νίκη τους.
Ο Μάνος ήπιε τόσο πολύ, που …………………(μεθώ).
3) Σχημάτισε την Οριστική και την
Υποτακτική Αορίστου:
Οριστική
Ενεστώτα
|
Οριστική
Αορίστου
|
Υποτακτική
Αορίστου
|
κολλούν
|
||
αναλύω
|
||
δημιουργεί
|
||
υπολογίζουμε
|
||
κερδίζεις
|
||
πείθετε
|
4) Σύμπλήρωσε με τις καταλήξεις
–είτε, - είται, -ήστε, -είστε.
Αφ….. τα αυτοκίνητά σας και μετακινηθ…….. με τα μέσα μαζικής
μεταφοράς όσο μπορείτε.
Αν πρέπει να μεταβ…… κάπου, χρησιμοποι…….. το ποδήλατο σας.
Διατηρ……. τις παραλίες καθαρές.
21/3/2020
ΓΛΩΣΣΑ
Α) Παγκόσμια
ημέρα κατά του Ρατσισμού.
Διαβάστε το
ποίημα που σας επισυνάπτω «Ο μαύρος Χριστός».
Β) Παγκόσμια
ημέρα Ποίησης.
«Γράφω κι
εγώ το δικό μου ποίημα» και το ανακοινώνω στην ομάδα. (Σας έστειλα κι εγώ το
δικό μου…)
19/3/2020
ΓΛΩΣΣΑ
Από σήμερα και μέχρι την 25 Μαρτίου
αν θέλετε να κάνετε ανάγνωση από το βιβλίο της Γλώσσας,
σελ. 89-94, τα κείμενα της ενότητας 12. Προσπαθήστε να συμπληρώσετε την
ακροστιχίδα σελ 94.
18/3/20
ΓΛΩΣΣΑ (Επαναληπτικές Εργασίες)
1. Κυριολεξία- Μεταφορά- Παρομοίωση
(Κ-Μ-Π)
( ) Το παιχνίδι κόπηκε στη μέση.
( )Κολυμπάει στο χρήμα.
( ) Τρώει όλο το φαγητό του.
( ) Τρέχει σαν αστραπή.
( ) Έκοψε το ψωμί με το μαχαίρι.
( ) Τού κόπηκε η ανάσα.
( ) Η πέτρα είναι ασήκωτη.
( ) Ο πόνος μου είναι ασήκωτος.
( ) Κολυμπάει όπως το δελφίνι.
( ) Του μίλησα με κρύα καρδιά.
2. Χαρακτήρισε τα υπογραμμισμένα ρήματα
(Προσωπικά- Απρόσωπα)
Δε γίνεται να μην έρθεις στη γιορτή. ( )
Χρειάζεται να προσπαθήσεις περισσότερο. ( )
Η άσκηση χρειάζεται σε όλες τις ηλικίες. ( )
Το φαγητό γίνεται ακόμα.
( )
Το ρολόι μου αξίζει πολλά χρήματα. ( )
Αξίζει
να έχουμε φίλους στη ζωή μας. (
)
3. Συμπλήρωσε τα γράμματα που λείπουν:
Προσπαθ…’στε,
κερδ..’σετε, καθυστερ..’στε, παιχνίδ….., βοηθ..’στ…., οπλιστ..’τε,
προσαρμοστ..’τε, πρέπ…., χτύπ…σε, ξεριζ..’νοντ…, αφ..’στε,
μετακινηθ..’..τε.
4. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με το
κατάλληλο επίθετο:
Οι ………………….. (παρών)
συνθήκες δε βοηθούν.
Είμαστε όλοι ……………………….
(παρών).
Αυτοί οι δύο είναι
………………………………(πτυχιούχοι) φοιτητές.
Αυτή είναι
…………………………….(επιτυχών) στο διαγωνισμό.
Οι
………………………………(αριστούχος) μαθητές.
Δίνεται σε
…………………………(συμφέρων) τιμή.
Τα ……………………………(ενδιαφέρον) σου ποια
είναι;
17/3/20
ΓΛΩΣΣΑ
Κλίνω στο τετράδιο μου το επίθετο
ο απών- η απούσα- το απόν
14/3/20
ΓΛΩΣΣΑ
Σκέφτομαι
και γράφω: «Η γιαγιά μου»
Γράψε για τη
γιαγιά σου: Ποια είναι, πώς ονομάζεται, η εξωτερική της εμφάνιση, ο χαρακτήρας
της, τι κάνεις μαζί της, τι εύχεσαι…Γράψε φράσεις που να χαρακτηρίζουν το
μυαλό, την ψυχή και το χαμόγελο της γιαγιάς!!!
12/3/20
ΓΛΩΣΣΑ
Απρόσωπα
ρήματα (υποκείμενο ολόκληρη πρόταση)
Αντιστοίχισε:
Απρόσωπο
ρήμα Υποκείμενο
Φαίνεται να
μιλάς έτσι σ’ ένα μαχαραγιά
Απαγορεύεται πως
είσαι μεγάλος στραγηγός
Πρέπει πως
ο στρατηγός δεν θα κερδίσει
Φαινόταν να
ζήτησε εξηγήσεις
Αποδείχθηκε πως
δε θα μάζευαν αρκετό σιτάρι
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου